用沟通解决师生冲突的最后一个步骤是()。A、提出解决问题的方案B、决定方法C、确定问题D、评价结果

题目
用沟通解决师生冲突的最后一个步骤是()。

A、提出解决问题的方案

B、决定方法

C、确定问题

D、评价结果

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3.结合教育实际谈谈如何避免和解决师生冲突。

4.分析如何解决师生之间的冲突?

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  • 第1题：

    师生冲突的产生及其解决方法？
    师生冲突的产生：师生关系是管理与被管理的关系，这种关系本身就是一组矛盾，处理不好就会发生冲突。师生冲突的解决方法：
    第一，教师用民主的态度对待学生，热情耐心地帮助学生，使学生不断加深对教师的了解。
    第二，在师生冲突不可避免时，教师要冷静，防止冲突加剧。
    第三，在冲突中，教师应该对自己的工作进行反思，找出冲突的症结和自己思想方法与工作上的不足，不能采取强制的做法。
    第四，教师不能为了解决师生冲突而放弃原则，屈从于学生的压力。
    略

  • 第2题：

    【单选题】沟通过程中最后的步骤,也是至关重要的一个步骤是：

    A．接收

    B．发送

    C．反馈

    D．消化


    C

  • 第3题：

    解决我国区际法律冲突的途径和步骤，目前比较可行的途径，是通过冲突法来解决区际法律冲突问题。


    （1）区际冲突法解决途径。通过区际冲突法解决区际法律冲突，就是多法域国家或这类国家内的各法域通过制定区际冲突规范确定各种区际民商事法律关系应适用的法律，从而解决区际法律冲突。各多法域国家或其法域通过区际冲突法途径解决区际法律冲突的具体方式并不相同，主要有以下几种方式：制定全国统一的区际冲突法来解决区际法律冲突；各法域分别制定自己的区际冲突法，用来解决自己的法律和其他法域的法律之间的冲突；类推适用国际私法解决区际法律冲突；对区际法律冲突和国际法律冲突不加区分，适用与解决国际法律冲突基本相似的规则解决区际法律冲突。在上述各种方法中，最佳方式是多法域国家制定全国统一的区际冲突法来解决区际法律冲突。 （2）统一实体法解决途径。通过统一实体法途径解决区际法律冲突，就是由多法域国家制定或由多法域国家内的法域联合起来采用统一的民商事实体法，直接适用于有关跨地区的民商事法律关系，从而避免不同法域的法律选择，最终消除区际法律冲突。各多法域国家寻求用统一实体法解决区际法律冲突的方式主要有如下几种：制定全国统一的实体法解决区际法律冲突；制定仅适用于部分法域的统一实体法来解决有关法域之间的区际法律冲突；各法域采用相同或相似的实体法求得统一，从而解决其相互之间的区际法律冲突；一些多法域国家的最高法院在审判实践中积极发挥作用，推动了实体法的统一，从而促进其国内区际法律冲突的解决；将在一个法域适用的实体法扩大适用到另一个法域，从而取得法制统一，消除区际法律冲突。

  • 第4题：

    师生之间分歧产生后，若使用“输赢模式”进行沟通，不论谁赢，最后都会失去权威，不论谁输，输的一方，心里面都充满怨恨，师生之间的冲突随之加深。


    正确

  • 第5题：

    3、解决冲突的技巧包括：

    A．用良好的心态面对人际冲突

    B．学会调控冲突时的情绪

    C．进行积极有效的沟通

    D．置之不理


    用良好的心态面对人际冲突;学会调控冲突时的情绪;进行积极有效的沟通

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