《中庸》把教育过程具体化为五个步骤:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,()"。A.乐学之B.笃行之C.善思之D.明了之
题目
《中庸》把教育过程具体化为五个步骤:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,()"。
A.乐学之
B.笃行之
C.善思之
D.明了之
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第1题：
以下()提出“博学之,审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想。A、《中庸》
B、《大学》
C、《学记》
D、《管子》
参考答案：B
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第2题：
“博学之．审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?（ ）A、《韩非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《诗经》答案：C解析：《中庸》第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取．培养充沛而旺盛的好奇心，同时要具有世界眼光和开放胸襟。真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，即不耻下问，有所不明就要追问到底．要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段。学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段。即是做到“知行合一”。 -
第3题：
4、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话出自《中庸》
《礼记》 -
第4题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自何处?（ ）A、《韩非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《诗经》答案：C解析：《中庸》第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心．同时要具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段。即不耻下问．有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段，学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂．真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段，即是做到“知行合一”。 -
第5题：
《中庸》对古代教育理论的一大贡献在于对学习过程的描述，即博学之、审问之、慎思之、明辨之和（）。
笃行之