把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ）

题目

把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ）

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1.儒家思孟学派在__________中进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。

2.儒家思孟学派在__________ 中进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论。

3.把学习方法和过程归纳为“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”五步的是()。A、荀子B、朱熹C、《论语》D、《中庸》

4.我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（ ）的统一过程。A、博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B、模仿、理论、练习C、明了、联想、系统、方法D、困难、问题、假设、验证、结论E、“学”、“思”、“行”

参考答案和解析
正确答案：×
这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。
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  • 第1题：

    提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。

    A.孔子

    B.孟子

    C.苟子

    D.子思


    答案：D

    解析：出自《中庸》。《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第三十一篇，是儒家经典之一，相传为战国时期子思所作。其内容肯定“中庸”是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，认为“至诚”则达到人生的最高境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。

  • 第2题：

    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 （）


    答案：
    解析：
    《中庸》

  • 第3题：

    4、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话出自《中庸》


    《礼记》

  • 第4题：

    我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。
    A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
    B.模仿、理论、练习
    C.明了、联想、系统、方法
    D.困难、问题、假设、验证、结论
    E.“学”、“思”、“行”


    答案：E
    解析：
    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”取自《中庸》，讲的是儒家增进 学业，修养人格的功夫。赫尔巴特根据儿童心理活动规律，将课堂教学划分为明了、联想、系 统、方法四个阶段。杜威提出了“五步教学法”，即困难一问题一假设一验证一结论。孔子把学 习过程概括为“学”、“思”、“行”的统一过程。所以本题选E。

  • 第5题：

    博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
    《礼记·中庸》——“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。。“审问”，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析。“明辩”学是越辩越明的，不辩就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
    略

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