从学习动机看,()的动机往往在于学生学习活动的过程中,或内在于学生的自我知觉中。

题目
从学习动机看,()的动机往往在于学生学习活动的过程中,或内在于学生的自我知觉中。

相似考题

1.学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与______、______和______联系在一起。

2.学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（ ）

3.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

4.( ) 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。A、内在动机B、社会性动机C、间接性动机D、外来动机

参考答案和解析
参考答案：自主性学习
更多“从学习动机看,()的动机往往在于学生学习活动的过程中,或内在于学生的自我知觉中。 ”相关问题

  • 第1题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。


    答案：
    解析：
    错。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。美国心理学家耶克斯—多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒"U"曲线)。
    命题分析
    本题的考点是学习动机与学习效率的关系，即耶克斯一多德森定律。一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。

  • 第2题：

    学习动机是学生进行学习活动的内驱力，学习动机越强，学习效率越好。


    错误

  • 第3题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。


    ×(P404)改正：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。

  • 第4题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力 ,学习动机越强 ,学习效率越好。


    答案：
    解析：

    4.
    这种说法是不正确的。学习动机是指激发个体进行学习活动 ,维持已引起的学习活动 ,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。但并不是学习动机越强 ,学习效果越好。“耶克斯—多德森定律 ”表明 ,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    (1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中 ,行为效果 (工作效率 )随着动机的提高而上升 ;随着任务难度的增加 ,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 (2)一般来讲 ,最佳水平为中等强度的动机。 (3)动机水平与行为效果呈倒 U型曲线。

  • 第5题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越高。


    ×(P404)改正：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。

相关内容