直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准.()

题目

直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准.()

相似考题

1.学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()

2.灌输法教学是以教师为中心,将教师掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童缺乏自身的感知与体验,没有直接与美术作品对话的机会。()此题为判断题(对，错)。

3.下列属于2岁一3岁儿童美术欣赏活动目标的是()。A、引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。B、引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。C、引导儿童欣赏同伴的美术作品。

4.根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。A、本能直觉期B、感知形象期C、象征期D、创作期

更多“直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准.() ”相关问题

  • 第1题：

    下列属于5岁~6岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

    A、引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品的美的能力。

    B、引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。

    C、引导儿童积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想。


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
    结果；发展状况；活动设计、活动组织、活动指导和活动效果
    略

  • 第3题：

    【判断题】评价学前儿童美术作品的时候，主要是评价所表现的美术技能和技巧。（）

    A．Y.是

    B．N.否


    要有区别地对待不同年龄段儿童的作品;作品是否具有丰富的创造和想象;儿童的美术作品是否具有童趣;不用“像”或“不像”评价儿童的作品

  • 第4题：

    在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？


    答案：
    解析：
    针对上述现象，我做如下处理
    第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点
    第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。
    第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。
    总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。

  • 第5题：

    学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
    活动设计
    略

相关内容