学前教育实验研究的种类有哪些？
题目
学前教育实验研究的种类有哪些？
相似考题
更多“学前教育实验研究的种类有哪些？”相关问题
-
第1题：
学前教育学研究常用的基本方法有观察法、（）、调查法、实验法等。
正确答案:文献法 -
第2题：
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。
- A、观察研究
- B、调查研究
- C、实验研究
- D、行动研究
正确答案:C -
第3题：
下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）
- A、观察研究
- B、实验研究
- C、调查研究
- D、行动研究
正确答案:A -
第4题：
学前教育实验研究
正确答案: 在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵实验变量，观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法。 -
第5题：
学前教育实验研究最本质的特点是（）
- A、揭示变量之间的因果关系
- B、有明确的实验设计
- C、能够致物以变
- D、有目的地控制变量
正确答案:D -
第6题：
学前教育文献研究的优缺点有哪些？
正确答案: （1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。 -
第7题：
简述学前教育科学研究的主要方法有哪些？
正确答案: 一、收集研究资料的方法
A.观察法；
B.调查法；
C.测验法；
D.教育实验法；
E.教育经验总结法；
F.行动研究法。
二、整理和分析研究资料的方法
A.文字资料的整理分析；
B.数据资料的整理分析。 -
第8题：
学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。
- A、价值与指导
- B、形成与变革
- C、种类与评价
- D、目标与任务
正确答案:D -
第9题：
问答题学前教育观察研究有哪些作用？正确答案： 1、观察是发现问题、提出问题的前提。在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。
2、观察是产生理论假设、验证理论的手段。假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。
3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段。观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。
4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段。学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。
5、观察是解答各种特殊问题的手段。有一些特殊问题使用观察法更为合适。
6、观察是教育评价的手段。教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学前教育科学研究的主要内容有哪些？正确答案： 其主要的内容有：学前教育活动的本质，学前教育和社会发展之间的关系，学前教育和学前儿童身心发展之间的关系，学前教育的任务和目标，学前教育的内容和方法，中外学前教育的历史和现状，学前教育管理，幼儿教师的素质及其培养，幼、小衔接等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题当前学前教育研究面临的问题有哪些？正确答案： ①当前教育研究中未能处理好“建构理论”与“解决实践问题”的关系；
②学前教育研究片面追求客观化和科学规范性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前教育研究的类型有哪些？正确答案： 1）按照研究目的的不同而做的划分有基础研究和应用研究；
2）根据研究时间的取向不同而做的划分。横向研究和纵向研究。
3）根据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究。
4）根据收集研究资料的手段不同而做的划分。观察研究、调查研究、实验研究、文献研究和测验研究。
5）根据对资料分析的不同而作的划分。描述性研究、相关研究、比较研究和内容分析。
6）根据研究内容涉及的领域不同而作的划分。个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等。
7）根据研究场所的不同而作的划分。实验室研究和生态场域研究。
8）根据研究的理论范式的传统的不同而作的划分。质的研究、定性研究和量的研究。解析： 暂无解析 -
第13题：
学前教育研究的类型有哪些？
正确答案: 1）按照研究目的的不同而做的划分有基础研究和应用研究；
2）根据研究时间的取向不同而做的划分。横向研究和纵向研究。
3）根据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究。
4）根据收集研究资料的手段不同而做的划分。观察研究、调查研究、实验研究、文献研究和测验研究。
5）根据对资料分析的不同而作的划分。描述性研究、相关研究、比较研究和内容分析。
6）根据研究内容涉及的领域不同而作的划分。个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等。
7）根据研究场所的不同而作的划分。实验室研究和生态场域研究。
8）根据研究的理论范式的传统的不同而作的划分。质的研究、定性研究和量的研究。 -
第14题：
学前教育科学研究的实验大都是（）
- A、实验室实验
- B、现场实验
- C、标准化实验
- D、同质性实验
正确答案:B -
第15题：
学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（）
- A、观察研究
- B、访谈研究
- C、实验研究
- D、经验总结研究
正确答案:A -
第16题：
学前教育科学研究大多属于（）
- A、观察研究
- B、调查研究
- C、个案研究
- D、现场实验
正确答案:A -
第17题：
试述学前教育实验研究的原则有哪些？
正确答案: 1.确定变量关系。
2.取样与分组原则。
3.分组种类。 -
第18题：
学前教育观察研究有哪些作用？
正确答案: 1、观察是发现问题、提出问题的前提。在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。
2、观察是产生理论假设、验证理论的手段。假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。
3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段。观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。
4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段。学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。
5、观察是解答各种特殊问题的手段。有一些特殊问题使用观察法更为合适。
6、观察是教育评价的手段。教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。 -
第19题：
非实验的研究方法有哪些？
正确答案: （1）非实验方法的两个特点：
第一，我们不能操纵自变量。
第二，在收集资料的过程中，我们不得不面对现实，听任事情的自然发展。
（2）自然观察法，在自然的情景中对行为所作的仔细观察。进行自然观察时，观察者必须作为局外人进行观察，不得干预正在进行的活动。自然观察不能提供对现象的因果解释，但可给研究者提供丰富的材料，让他从中提出问题，提出假设。
（3）调查法，其目的在于确定人们对某一特殊问题的感受。
进行调查要注意两个问题：
第一，调查的样本要随机选取。
第二，调查问题必须表达准确，不能产生歧义。
（4）相关法，考察两种测量是否相关及相关的程度。相关有正相关，也有负相关。但相关并不必然是原因。
（5）个案法，又称个案历史技术，它是对某一特殊人物的深入研究，因此个案法强调的是个别差异。 -
第20题：
单选题探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A观察研究
B调查研究
C实验研究
D行动研究
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限？正确答案： 优势：
（1）教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系
（2）教育实验法有着良好的教育功能
（3）教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用
局限：
（1）实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本
（2）实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题学前教育学研究常用的基本方法有观察法、（）、调查法、实验法等。正确答案： 文献法解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学前教育实验研究的种类有哪些？正确答案： 1、实验室实验与现场实验
2、前实验、准实验与真实验解析： 暂无解析