课程内容的选择有()、社会生活经验和学习者经验三种取向。A、学术B、专业C、学科D、知识

题目
课程内容的选择有()、社会生活经验和学习者经验三种取向。

A、学术

B、专业

C、学科

D、知识

相似考题

1.课程内容的三种取向()A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

2.在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容

3.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。

4.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，只进行直接经验的学习，摒弃间接经验的学习。（ ）

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  • 第1题：

    经验课程强调教学内容的核心是( )


    A.学习者的经验
    B.学科知识
    C.基础知识
    D.当代社会生活经验

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。
    课程内容既教材；课程内容即学活动；课程内容即学习经验
    略

  • 第3题：

    课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
    ⑴课程内容即学科知识。
    ⑵课程内容即当代社会生活经验。
    ⑶课程内容即学习者的经验。
    略

  • 第4题：

    幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。

    A生活经验和成熟

    B成熟和教育

    C生活经验和教育

    D选择和生活经验


    C
    略

  • 第5题：

    课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
    在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性，只不过他们认为学习者的经验只有被塑造为学科知识水平或适合了当代社会生活的需求才是理想的，至于学习者本人的一些直接经验或情感冲动，则是需要改造或替代的东西。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候，才有意义。
    略

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