阅读教学的任务主要是()A.提高运用语言的能力B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯C.培养欣赏书面语言的能力D.学生认认真真的读书

题目
阅读教学的任务主要是()

A.提高运用语言的能力

B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯

C.培养欣赏书面语言的能力

D.学生认认真真的读书

相似考题

1.阅读教学活动的教育性特征包括()A.阅读教学是一场多角度的对话。B.教师在阅读教学过程中的角色是服务者、组织者和引导者。C.学生是阅读教学的活动主体。D.阅读教学是一个集体活动过程。

2.小学阅读教学的任务是:()。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯

3.以下关于阅读教学的描述正确的是()。A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础

4.早期阅读教学的认字教学主要是针对()。A.字形的再现B.字形的再认C.字音的读准D.字义的了解

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  • 第1题：

    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
    在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。


    答案：
    解析：
    英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。
    (1)自上而下的模式(the top-down aproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。
    (2)自下而上的模式(the bottom，up approach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
    (3)交互补偿模式(the interactive-compensatory approach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。

  • 第2题：

    在阅读教学过程中，设置问题是检验阅读教学质量和效率的主要手段，但问题设置的好坏并不会影响阅读教学的成功。


    错误

  • 第3题：

    5、在阅读教学过程中，设置问题是检验阅读教学质量和效率的主要手段，但问题设置的好坏并不会影响阅读教学的成功。


    （1）所提问题应当具有适当的难度。 （2）所提问题应当具有针对性。 （3）所提问题应当具有一定的连续性。 （4）对学生的回答应给予及时的反馈。 （5）不要使学生处于连续的“被追问”状态。

  • 第4题：

    特性抑制主要是在（）任务中发现的，而位置抑制主要是（）任务中发现的。
    识别；定位
    略

  • 第5题：

    10、教师在进行阅读教学活动前要（）。

    A．角色扮演

    B．布置任务

    C．全班讨论

    D．写出要点


    布置任务

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