我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）

题目

我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）

相似考题

1.夏、商、周“设庠、序、学、校以教之”，西周则建立了典型的政教合一的官学体系。并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育________，其典型特征是(“学在官府”)和(“政教合一”)。

2.试述西周时代教育特征“学在官府”形成的客观原因。

3.西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（ ）的官学体系。 A.官学合一 B.官师合一C.政教合一 D.科举制

4.西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系．A．官学合一B．官师合一C．政教合一D．科举制

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  • 第1题：

    标志着西周“学在官府”瓦解的是（　　）

    A.官师分离
    B.政教分离
    C.私学兴起
    D.官学消失

    答案：C
    解析：
    私学兴起，官学统治地位开始瓦解，学在官府被打破。

  • 第2题：

    西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（）和（）
    学术下移；士阶层的崛起
    略

  • 第3题：

    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）

    A政教分离

    B政教合一

    C重视教育政策

    D形成选士制度


    B
    略

  • 第4题：

    西周教育的最大特点是（　　）

    A.学在官府
    B.以人伦为主要内容
    C.官师合一
    D.政教合一

    答案：A
    解析：
    西周教育最大特点是学在官府或官守学业，具体表现为官师合一、政教合一。

  • 第5题：

    简述西周“学在官府”教育体制的特征。
    西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。
    略

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