营养教育作为一种干预活动,其特点是( )。
A.有计划
B.无评价
C.有个体组织
D.有媒介
第1题:
A、有组织
B、有计划
C、有实施
D、有评价
第2题:
课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是( )
A.在课程计划之中
B.在学科课程标准之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
第3题:
A.有计划的活动
B.说明会
C.食物标签
D.教育活动
第4题:
健康教育中干预的内容应包括( )。
A.目标人群
B.干预策略
C.干预活动的具体内容
D.对干预人员培训
E.评价计划
第5题:
营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善( )目的的一种有计划活动。
A.身心健康
B.营养状况
C.文化水平
D.道德水平
第6题:
健康教育是有计划、有组织、有评价的
A.服务工作
B.宣传工作
C.调查研究
D.系统干预活动
E.说服工作
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
健康教育是有计划、有组织、有评价的()
第12题:
健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动
健康教育就是卫生宣传
健康教育是一种干预
健康教育是一种社会措施
健康教育是一种预防措施
第13题:
对劳动教养人员的文体活动的管理应做到( )。
A.有计划
B.有组织
C.有乐趣
D.有教育意义
第14题:
A、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。
B、通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动。
C、个人获取、理解、处理基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策,以维护和促进自身健康的能力。
D、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
第15题:
A.自发性
B.有目的、有计划
C.有目的、无计划
D.随机性
第16题:
营养教育取得成功的基础是( )。
A.分析营养问题
B.收集营养教育材料
C.有针对性地设计营养教育计划
D.评价营养教育效果
第17题:
营养教育是通过改变人们( )而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动
A.生活方式
B.运动方式
C.饮食行为
D.心理平衡
第18题:
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
下列哪项叙述不正确()。
第23题:
服务工作
宣传工作
调查研究
系统干预活动
说服工作