简述教师教学任务分析的主要内容。
题目
简述教师教学任务分析的主要内容。
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第1题：
试分析教师教学评价的主要内容。参考答案：1.组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2.教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是否满足幼儿生活的需要。尤其是预设的教学内容和偶发事件生成的教学内容有机的结合,关注幼儿情绪、体验和良好品质的形成。3.教学策略是否关注个体差异让幼儿主动发展。教师要为幼儿创设一个能确保幼儿健康、安全并富有挑战性的环境,兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功的喜悦。由于每个幼儿都有其独特的发展优势和个性特点,教师要给予充分的尊重,要为每个幼儿提供广泛而全面的发展机会,以及获得成功的条件,增强其信心,并使他们的弱势向优势迁移,最终获得全面发展。4.教学能力是否具有高素质的教学基本功。教师娴熟地驾驭教材、有效地指导实践、规范地操作演示是教师教学实践中应具备的基本教学能力。教师和幼儿之间是动态的,教师要紧密跟随幼儿的活动,在活动中不断观察、分析、思考。由于幼儿园活动多以游戏的形式进行,因此,教师要有较强教学能力。
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第2题：
简述教学设计中学情分析的主要内容。答案：解析：学情分析主要是对学生的起点水平、生活经验、学习动机、学习态度、学习兴趣和学习风格等进行细致分析与深入了解，是教学设计的前提基础和重要环节。
学情分析的内涵主要包括以下三方面：
（1）分析学生的起点水平和生活经验
任何一个学习者在进入新的学习过程时，都会带入其原有的知识、技能和态度等，因此，教师在进行学情分析时必须了解学生原有的知识、技能和态度，即学生的起点水平，也称起点能力。教师只有对学生的起点水平有了细致的了解和有效的分析，才能在教学过程中做到详略得当、有的放矢，科学适度，增强教学的针对性和实效性。
（2）分析学生的学习动机和学习兴趣
所谓学习动机，是指激发学习者进入学习活动、维持已引起的学习活动并导致行为朝向一定学习目标的内部心理状态，它反映了学习者进行学习的需要，具有很强的内隐性特点。学习动机决定了学生在某一阶段或某一内容的学习过程中所付的努力的多少，热情的高低，决定了学生在多大程度上能积极主动地进行某项学习活动并坚持下去。教师在学情分析时，要把握好学生的学习动机，有针对性地调整教学内容、教学方法和教学进程，以更好地调动学生的学习积极性和主动学习的能力。
（3）分析学生的学习风格
每一个学生都有自己与众不同的学习风格，无论是在感觉通道偏爱、社会性环境偏好等方面，还是在认识、注意、思维、记忆、问题解决等方面，都会表现出一定的一致性、稳定性和独特性。因此，在教学设计过程中，教师应根据学生的学习风格，有针对性地选择教学策略。 -
第3题：
简述物理教师教学反思的主要内容。
正确答案: 教学反思是在每一次授课结束之后，通过撰写教育案例、教育故事、教育日志、教育心得等形式，记录教学过程的所得、所失、所感，或以体会、感想和启示等形式对自身的教学行为和教学过程所进行的批判性思考。一般包含以下方面：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？如果说达到了，标志是什么？若没有达到，标志又是什么？
（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面还可以进一步改进？后续的教学打算有哪些？
（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距？在课堂上是如何处理这些差距的？处理方法是否恰当？（4）这堂课上发生了哪些令人印象至深的事件？这些事件意味着什么？以后需要关注哪些？ -
第4题：
简述教师管理的主要内容。
正确答案:从历史的角度来看，教师管理的内容是随着教育事业的发展而逐渐丰富完善起来的。一般认为，现代教师管理的基本内容应主要包括教师的任用、教师评价、教师培训和教师的激励等几个方面。 -
第5题：
对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用任务分析法（）
正确答案:干预 -
第6题：
教学反思的主要内容不包括的是（）。
- A、教师
- B、学生
- C、教学场地
- D、教学媒体
正确答案:C -
第7题：
简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。
正确答案:赫尔巴特的教学思想的力量基础包括伦理学、哲学和心理学。在伦理学上，他提出了五种道德观念，即“内心自由”、“完善”、“仁慈”、“法律”、“正义”；在哲学上接受了哲学家莱布尼兹“单子论”中“实体不变”的思想，认为宇宙是由无数的“精神实在”构成的，这些实在是永恒不变的；在心理学上认为，观念是心理的最基本的要素。他把人的全部心理活动看成是观念的集聚和分散。 -
第8题：
问答题简述教师教育教学行为评价的主要内容。正确答案： 教师教育教学行为评价的主要内容有：
1）工作量；
2）备课；
3）上课；
4）作业辅导；
5）课外活动；
6）学生学业成绩评价；
7）教研、科研；
8）德育工作；
9）协同工作。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教师自我更新的主要内容。正确答案： (1)身体:适当运动和营养保持健康;
(2)精神:荡涤心灵尘埃;
(3)心智:不要停止自我教育;
(4)社会情感:历练待人处事之道。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述物理教师教学反思的主要内容。正确答案： 教学反思是在每一次授课结束之后，通过撰写教育案例、教育故事、教育日志、教育心得等形式，记录教学过程的所得、所失、所感，或以体会、感想和启示等形式对自身的教学行为和教学过程所进行的批判性思考。一般包含以下方面：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？如果说达到了，标志是什么？若没有达到，标志又是什么？
（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面还可以进一步改进？后续的教学打算有哪些？
（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距？在课堂上是如何处理这些差距的？处理方法是否恰当？（4）这堂课上发生了哪些令人印象至深的事件？这些事件意味着什么？以后需要关注哪些？解析： 暂无解析 -
第11题：
评课的主要内容包括()。A、评教师的教学思想
B、评教学内容
C、评教学方式方法的运用
D、评教学效果
参考答案：ABCD
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第12题：
高校教师教学研究的主要内容有哪些答案：解析：（1）研究教学内容；
（2）研究教学方法。 -
第13题：
简述教师自我更新的主要内容。
正确答案: 不断的更新是指，在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）中如何不断的进行自我更新。
（1）身体：适当运动和营养，保持健康；
（2）精神：荡涤心灵尘埃；
（3）心智：不要停止自我教育；
（4）社会情感：历练待人处事之道。 -
第14题：
简述教师教学能力的组成。
正确答案:（1）敏锐的观察力
（2）较强的言语表达能力
（3）灵活的组织教学能力
（4）把握时机进行教育的能力
（5）一定的知识创新能力。 -
第15题：
简述教师教育教学行为评价的主要内容。
正确答案: 教师教育教学行为评价的主要内容有：
1）工作量；
2）备课；
3）上课；
4）作业辅导；
5）课外活动；
6）学生学业成绩评价；
7）教研、科研；
8）德育工作；
9）协同工作。 -
第16题：
简述教师教学职责。
正确答案: 1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什么。
2.帮助学生寻找搜集和利用学习资源。
3.帮助学生设计恰当的学习活动。
4.帮助学生发现他们所学东西的个人意义。
5.帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6.帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。 -
第17题：
问答题简述教师考核的主要内容。正确答案： 教师考核的主要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四方面。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题教学反思的主要内容不包括的是（）。A教师
B学生
C教学场地
D教学媒体
正确答案： C解析： 教学反思的主要内容：教师、学生、教学内容、教学媒体。 -
第19题：
问答题教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容（8分），并列举教师进行教学反思的三种途径（12分）。正确答案：解析：