第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了()的重要作用。
第5题:
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。
第6题:
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”体现的课程理念是()。
第7题:
知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。
第8题:
孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()。
第9题:
学生的情感体验
学生的知识储备
学生的习惯培养
学生的人格养成
第10题:
关注每一位学生;
关注学生的情绪生活和情感体验;
关注学生的成长;
关注学生的道德生活和人格养成
第11题:
学生的人格养成
学生的情感体验
学生的习惯培养
学生的知识储备
第12题:
知识
学习
方法
兴趣
第13题:
第14题:
第15题:
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。
A对
B错
第16题:
孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,以上表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()
第17题:
孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这里的"乐",体现了美育的()
第18题:
古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中,应该重视()。
第19题:
孔子曰:知之者不如好知者,好之者不如乐知者。这说明人对有兴趣的事物很容易形成肯定的态度。
第20题:
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()
第21题:
形象性
愉悦性
独创性
逻辑性
第22题:
学生的习惯培养
学生的人格养成
学生的知识储备
学生的情感体验
第23题:
对
错
第24题:
对
错