游人为伫立街头的一尊雕塑作品所吸引，欣赏之余欣然拍照，其行为（）。A.侵犯该作品作者的复制权B.侵犯该作品作者的摄制权C.侵犯该作品作者的展览权D.属于合理使用

题目

游人为伫立街头的一尊雕塑作品所吸引，欣赏之余欣然拍照，其行为（）。

A.侵犯该作品作者的复制权

B.侵犯该作品作者的摄制权

C.侵犯该作品作者的展览权

D.属于合理使用

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1.甲接受商城市图书馆的委托，设计并雕刻了一尊造型别致的雕塑――雄狮，双方未约定该作品的著作权归属，商城市图书馆将该雕塑置于图书馆门口。下列说法正确的是()A、该雕塑作品的著作权属于甲B、乙以该雄狮为背景拍照纪念属于合理使用行为C、图书馆以该雄狮为范本制作和销售纪念品不构成侵权D、丙以该雄狮为范本制作和销售纪念品不构成侵权

2.学前儿童可欣赏的艺术作品主要有()。A、绘画作品B、雕塑作品C、实用工艺品D、建筑艺术E、自然景物

3.在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟思想者，其目的是（ ）。A.进行表演 B.还原作品 C.强调娱乐 D.获得体验

4.属于学前儿童可欣赏的艺术作品种类的有()。A.绘画作品B.雕塑作品C.油画作品D.实用公益

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  • 第1题：

    对你最感兴趣的某一件西方经典雕塑进行赏析（不限于课件中提及的雕塑作品）。要求：1不少于500字；2层次清楚；3分析合乎逻辑；4赏析需深入细致。根据雕塑艺术的审美欣赏角度，从“形体、轮廓，象征、寓意，材料与内容的关系，作品与环境的关系”展开，同时结合艺术家的创作年代背景和所表现题材的背景进行分析。


    对

  • 第2题：

    圆融”主题雕塑伫立于苏州工业园区的金鸡湖畔，为一大型现代金属雕塑，系新加坡著名雕塑家孙宇立先生的作品


    亦称六相缘起，是说明“事事无碍”的相状的。六相指“总相”和“别相”、“同相”和“异相”、“成相”和“坏相”三对范畴。用这三对范畴从六个方面说明一切现象虽然各有自性，但又都可以融汇无间，完全没有差别。所以称为“六相圆融”。

  • 第3题：

    雕塑艺术可以通过视觉去感受，用手触摸感知雕塑的艺术形象，观赏者还可以结合雕塑作品所在环境，从不同的角度欣赏，因此雕塑不注重形体之美。


    错

  • 第4题：

    书法因其表现内容的特殊性，并不能像绘画和雕塑的欣赏那样通过作品和摹刻对象的相似性来判断作品优劣。


    对

  • 第5题：

    8、雕塑艺术可以通过视觉去感受，用手触摸感知雕塑的艺术形象，观赏者还可以结合雕塑作品所在环境，从不同的角度欣赏，因此雕塑注重形体之美。


    错

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