19—20学年度一年级上册语文第一至三单元质量检测试题

必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，组成( )个模块。

A．“语文1”至“语文5”五

B．“语文2”至“语文6”五

C．“语文1”至“语文4”四

D．“语文2”至“语文5”四


正确答案：A

请教教师资格考试:在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中,在( ),学生可以在网络或光盘上

.在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在( )，学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进行专题学习。

A.识字教学部分　　B.阅读部分　　C.写作部分　D.口语交际部分


　B.阅读部分

初中三年，你在模仿、认识中吸收了丰富的文化营养；在理解、评价中增强了语文能力，请你参加“我心中的语文”综合学习活动，小结你三年的语文学习成果。

模仿

（1）请仿照下面的句子写一句话，形象地概括出你心中的语文。（2分）

语文是窥视心灵的窗口，语文是传承文化的载体，_____________。


正确答案：
答案示例：语文是陶冶情操的天地   语文是交流思想的工具等 （与前面两句句式一致、字数相等，意思对即可）（2分）

阐述小学语文教师应遵循的阅读教学规律。


参考答案：(1)阅读心理过程规律
(2)读写结合的规律
(3)读思结合的规律
(4)课内外结合的规律

《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》阅读内容中规定，从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于（ ）万字。 A．1 B．2 C．3 D．4


正确答案：B
【考查要点】本题考查的知识点是“《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》的基础知识”。
【名师详解】略

摘要:19—20学年度一年级上册语文第一至三单元质量检测试题（时间：60分钟）汉语拼音字词句书写阅读与写话综合评定等级（教师讲清题目要求）亲爱的同学们，你们已经成为一名小学生了。在这段日子里，你在语文乐园里一定收获了很多知识吧！让我们来体验一下吧！第一关：汉语拼音天地一、我能把下面的拼音宝宝送回家。ɡwuonɡhyiyeubuiinshchi声母韵母整体认读音节二、我能看图把音节补充完整。（记得加声调哟！）j___h___chjlùx___z___三、我会照样子，写一写。例：x—üéxuéshāo q—ǘnj—jūnf—éngj—i—āx—iěq——ánquán四、我会读一读，连一连。妈他花马u五足土不ɑou口手有头五、我会看图片辨对错，并把正确的音节抄在四线格里。xuěrénzúqiúxiānhuāxüěrénzúquíxuānhuā第二关：字词句乐园六、我会读拼音，写词语。yíèrsān 去1.里，烟村四五家。yún2.chóng对雨，雪对风，花对树，鸟对。七、我能认一认，连一连。网石八、我会按要求填空。1.“火”的笔顺是草竹，可以组词2.“云”字第三笔的笔画名称是鱼。。（用拼音写出）九、我会照样子，把下面的词语连成一句话。(不会写的字可用拼音代替。)例句：①是②小学生③我③①②1.①小鸡②画③妹妹2.①石桥②走③我。。。十、写字。姿势规范来写字，注意“撇捺”伸展更美观，认真书写的孩子最棒！三上耳禾火八第三关：阅读写话屋头正、身直、臂开、足安 十一、我会读儿歌。ulùzhū露珠zǎoshànɡhuāer早上花儿wèishákū为啥哭？liǎnsh

 

小学语文教师资格证，在教师招聘考试中报语文还是小学教育

 


语文

《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。


A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。

答案：B
解析：
知识点:课程目标相关内容。《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”教学实施中指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。”使用的课时应根据不同学生的具体情况而定，“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”不恰当。B项表述错误，符合题干要求，当选。

A项：语文读本主要是引导学生自学、自主阅读。与题干不符，排除。

C项：教师应立足课内、课外同向推荐语文读本。与题干不符，排除。

D项：教师应向学生广泛推荐课外读物。与题干不符，排除。

对小学五年级180名学生先后进行了语文阅读能力测验和语文综合测验，现以语文阅读能力为标i准，求语文综合测验的效标关联效度，使用Excel来计算。


答案：
解析：
步骤一：计算表结构，把数据填入表中（见下表）。

步骤三：观察预期表，可以看出左下、右上方向上各单元格内所占人数比例大，其他各格所占比例，所以测验试卷的效度高。

对小学五年级180名学生先后进行了语文阅读能力测验和语文综合测验，现以语文阅读能力为标i准，求语文综合测验的效标关联效度，使用Excel来计算。


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步骤一：计算表结构，把数据填入表中（见下表）。

步骤三：观察预期表，可以看出左下、右上方向上各单元格内所占人数比例大，其他各格所占比例，所以测验试卷的效度高。

阐述小学语文教师应遵循的阅读教学规律。


正确答案: （1）阅读心理过程规律
（2）读写结合的规律
（3）读思结合的规律
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