七年级历史下册期末试题及答案【一套】
于少保是( )民族英雄。
A．南宋
B．元代
C．明代
D．清代
C[解析]于少保是指于谦，是明代的民族英雄。
（）是南宋灭亡前后坚持抗元、坚贞不屈的代表人物。
英雄在词典中解释为本领高强、英勇过人的人；不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。作为中华民族英雄文化史的一部分，他们在某一个特定历史时期，展现不同的英雄特质：忠于诚信、舍生取义、公而忘私、艰苦奋斗……
不管是岳飞、文天祥还是黄继光、董存瑞，他们身上所体现出来的国家情怀和民族气节一脉相承，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。不管时代怎样变迁，英雄精神都是一种价值观的传承，它构成我们民族的精神内核，凝聚正义、力量和无畏的勇气；它还以各种各样的方式，给我们以引领和激励。一个没有英雄精神的人，是心灵患有软骨病的人；一个不能崇尚英雄精神的民族，是前程暗淡的民族。
在目前社会转型期，人们的思想日益多元化，对英雄也有了不同的认知甚至质疑。有人觉得，英雄只属于他们自己的时代；也有人对英雄的事迹和壮举提出质疑甚至抹杀。面对社会上出现的对英雄质疑甚至抹杀的历史虚无主义思潮，我们必须弘扬英雄精神，充分发挥英雄精神在中华民族伟大复兴进程中的作用。
(1)运用文化生活的相关知识，说明在当代我们应如何发挥英雄精神在中华民族伟大复兴进程中的作用。(6分)
(2)请运用“价值判断与价值选择”的知识，简要评析“英雄只属于他们自己的时代”的观点的合理性和严谨性。(8分)
(3)假如你所在的班级要举行以“弘扬英雄精神，践行社会主义核心价值观，，为主题的班会，请你为班会现场写两条标语。(要求：每条标语20个字以内，朗朗上口，主题鲜明，体现英雄精神和社会主义核心价值观的关系。)(4分)
②学习英雄精神的实质是用英雄精神引领我们的人生观和价值观，在全面建成小康社会的伟大实践中践行英雄精神，发挥英雄精神的激励引导作用。
③在中华民族伟大复兴的实践中，把弘扬英雄精神和践行社会主义核心价值观有机结合起来，赋予英雄精神新的时代内涵，使英雄精神在引领民族前行中永葆生机与活力。
(2)①价值判断和价值选择是一定社会存在的反映，在一定实践基础上形成，因而具有社会历史性。英雄的具体的标准和内涵会随时间、地点和条件的变化而变化，因此英雄具有时代性。
②不同时代英雄的表现各有差异，但英雄的特质具有共性。英雄们坚持并为之奋斗的爱国、奉献、忘我、艰苦奋斗等价值观念，是人类正确的价值选择，可以跨越时空，成为整个国家和民族宝贵的精神财富，因此“英雄只属于他们自己的时代”的观点缺乏严谨性。
(3)答案示例：
①英雄精神——社会主义核心价值观的重要源泉。
②践行社会主义核心价值观——做新时代英雄。
元朝统一战争实际上是一个北方中原汉军利用中原财力在蒙古政权统帅之下对南方南宋政权的统一战争。
正确答案:正确
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下…… 结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
正确答案: 本题考查文化生活知识，设问指向如何守护英雄、弘扬中华民族精神，属于措施类试题，可以从弘扬民族精神、文化强国建设、精神文明、思想道德建设和提高修养等角度思考。
七年级历史下册期末试题及答案【一套】（时间：60分钟 分数：100分） 班级： 姓名： 分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、“一个有希望的民族不能没有英雄”，在南宋初年和南宋灭亡之际，各有一 位英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下了脍炙人 口的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”。他们是（）A.岳飞和寇准 B.文天祥和寇准 C.文天祥和戚继光D.岳飞和文天祥2、中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝一一元朝的建立者是（ ）A.耶律阿保机B.铁木真 C.忽必烈 D.努尔哈赤 TOC o 1-5 h z 3、宋初的大将曹翰写下一首退将诗：“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝 刀”；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”这反映当时宋朝的治国 政策是（）A.削弱宰相权力B.实行重文轻武C.实行重武轻文D.改革科举制度4、唐朝时期，中日文化交流中最杰出的使者是（）A.鉴真B.玄奘C.孙思邈 D.遣唐使5、元朝规定：各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务那么需呈报枢密 院。没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动军队。这表达行省制度（）A.有利于加强中央集权B.地方官员没有了权力C.对后世影响力非常大D.不利于管辖辽阔疆域6、“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民大起义领袖黄巢的诗 句。唐末农民起义（）A.给唐朝统治以致命的打击B.推翻了唐朝的统治C.平定了安史之乱D.形成了藩镇割据局面7、北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵权，重用文臣担任要职、 主持军务；同时又重视武备，年军费开支约占财政支出的七八成。北宋实行重 的稳定，人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过 东方六国，为统一创造了条件；秦王嬴政雄才大概，又善于重用人才。（意思 相近即可）（2）中央集权制度。（3） C：皇帝；措施：实行郡县制；意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（4）文化：统一文字；经济：统一度量衡；军事：派大将蒙恬北击匈奴，并修 筑万里长城。（5）秦末农民起义（或者陈胜吴广起义）；秦的暴政。（6）秦始皇是一位杰出的地主阶级政治家；他顺应历史潮流，灭六国统一了中 国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专 制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各 民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了 疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，以上说明秦 始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝；但是他又是统治 残暴的封建皇帝，他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人 民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他 焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。2、（1）分封制。诸侯争霸。影响：消极：给社会带来了种种灾难。积极：诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。（2）新现象：铁农具和牛耕的使用。阶级：地主和农民。（3）关系：政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。影响：秦始皇依据法 家思想建立了中央集权制度；汉武帝”罢黜百家，独尊儒术”。（或把儒家思 想作为治理国家的正统思想）。3、（1）图一：属于第三种模式；图二：属于第二种（或者把材料内容抄下来）（2）宋辽议和或者澧渊之盟；一方面加重北宋人民负担，另一方面双方保持一百多年相对和平局面，双方经济文化呈现繁荣景象；（3）民族融合；例如：我国自古以来就是多民族国家；我国民族关系以和为主 等文轻武政策的主要目的是（）A.削减军备节省开支B.提高文官的地位和待遇C.提高军队的战斗力D.加强君权防止武将专权8、周朝”虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他 们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于A.禅让制的推行B.世袭制的出现C.分封制的实行D.郡县制的推广9、下列图呈现的是一段政权更迭的开展示意图，据图判断，隋朝统一全国的标志国| 东魏二 北泉 TOC o 1-5 h z 北方：醛事北魏、。口 （鲜卑族）西魏= 北周o隋南方：东晋=宋匚齐o梁口陈T.589A.隋灭北齐B.隋灭北周C.隋灭陈朝D.北朝结束10、战国末期，有位思想家提倡法治、主张改革。秦王嬴政读了他的著作后,赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非11、宋朝儿童念的神童诗，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般 皆下品，唯有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫 做针”。材料主要说明，宋朝（）A.等级森严B.商业繁荣C.重农抑商 D.重文轻武A.农业初兴B.聚族而居A.农业初兴B.聚族而居12、文物与文字一样承载着历史。下列图文物反映了当时（）C.采集狩猎D.贫富分化 13、“年少参军不为苦，长戟短刀气如虎。男儿志在立功名，青海西头擒赞 TOC o 1-5 h z 普”。诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼？（）A.回纥B.南诏C.靴鞫D.吐蕃14、历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西 夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（）A.民族政权并立的时代B.诸侯交替掌握政权的时代C.地方军阀割据的时代D.封建国家统一的时代15、”自秦始皇置丞相，旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用 者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉顽 不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”说这句话的应是（）A.汉武帝 B.唐太宗C.宋太祖 D.明太祖16、“1929年，我国青年考古工作者裴
十九世纪中期和后期，面对外敌侵略，中国人民进行了英勇的反抗斗争，并涌现出无数民族英雄和爱国将领。请说出你知道的三位民族英雄或爱国将领的名字及相关的典型事件。从他们身上你学到什么？
正确答案: 林则徐领导禁烟运动；左宗棠收复新疆；邓世昌在黄海海战中壮烈捐躯；丁汝昌率军积极抵抗等等。爱国主义精神。
表现一个民族创世的传说和英雄斗争的历史，充满幻想和神话色彩的诗歌是（）。
正确答案:史诗
《指南录》是南宋民族英雄（）的诗集。
正确答案:文天祥
英雄，是一个时代的精神坐标，是一个社会的价值引领。 英雄在词典中解释为本领高强、英勇过人的人；不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。作为中华民族英雄文化史的一部分，他们在某一个特定历史时期，展现不同的英雄特质：忠于诚信、舍生取义、公而忘私、艰苦奋斗…… 不管是岳飞、文天祥还是黄继光、董存瑞，他们身上所体现出的国家情怀和民族气节一脉相承，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。不管时代怎样变迁，英雄精神都是一种价值观的传承，它构成做我们民族的精神内核，凝聚正义、力量和无畏的勇气；他还以各种各样的方式，给我们以引领和激励。一个没有英雄精神的人，是心灵患有软骨病的人；一个不能崇尚英雄精神民族，是前程暗淡的民族。 在目前社会转型期，人们的思想日益多元化，对英雄也有了不同的认知甚至质疑。有人觉得，英雄只属于他们自己的时代；也有人对英雄的事迹和壮举提出质疑甚至抹杀。面对社会上出现的对英雄质疑甚至抹杀的历史虚无主义思潮，我们必须弘扬英雄精神，充分发挥英雄精神在中华民族伟大复兴进程中的作用。 假如你所在班级举行以“弘扬英雄精神，践行社会主义核心价值观”为主题的班会，请你为班会现场写两条标语。（要求：每条线20个字以内，朗朗上口，主题鲜明，必须体现英雄精神和社会主义核心价值观的关系。）
正确答案: 本题为开放型试题，要求考生为“弘扬英雄精神，践行社会主义核心价值观”写出标语。考生只要紧扣主题，言之有理即可，如“英雄精神——社会主义核心价值观的重要源泉，践行社会主义核心价值观——做新时代英雄”等等，要注意该标语能够反映英雄精神和社会主义核心价值观的关系。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下…… 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。
正确答案: 本题考查知识范围明确具体，即价值观的知识，设问指向对否认英雄的错误言论加以批驳。解答时明确知识指向：人的价值、价值观的导向作用、价值判断和价值选择、价值的创造与要实现；然后调动运用知识，结合材料观点进行分析。
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