2019美术教师资格学科知识与教学能力模拟题及答案
画家（）主张作画要中西结合，我们把他的理论称“中西绘画调和论”。
A.高剑父
B.林风眠
C.徐悲鸿
D.潘天寿
B． 林风眠
C． 徐悲鸿
D． 潘天寿
B.林风眠
C.徐悲鸿
D.潘天寿
A项：齐白石，祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石在绘画艺术上受陈师曾影响甚大，齐白石同时吸取吴昌硕之长。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。齐白石说"妙在似与不似之间"，追求神似，不求表面的形似，这是中国传统艺术的特点。与题干不符，排除。
B项：林风眠，画家、艺术教育家、国立艺术院（现更名为中国美术学院）首任院长。 自幼喜爱绘画。代表作品有《春晴》、《江畔》、《仕女》。林风眠也认为，要引进西方优秀的东西改变中国，但他不认为应简单引进西方写实主义，而应引进西方现代主义的精神，西方自由创作的主张。与题干不符，排除。
D项：潘天寿，现代画家、教育家。其写意花鸟初学吴昌硕，后取法石涛、八大，曾任中国美术家协会副主席、浙江美术学院院长等职。他的作品落笔大胆，点染细心。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷；画面灵动 ，引人入胜；结构险中求平衡，形能精简而意远。属于传统型艺术家与题干不符，排除。
B.徐悲鸿
C.林风眠
D.丰子恺
A项：刘海粟是中国近代著名画家、美术教育家。他是第一个将人体模特引入中国的画家，提倡男女同校。和题目表述不符，排除。
C项：林风眠是享誉世界的绘画大师，是“中西融合”最早的倡导者和最为主要的代表人，是中国美术教育的开辟者和先驱，作品有《春晴》、《江畔》、《仕女》、《山水》、《静物》等。著有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。和题目表述不符，排除。
D项：丰子恺中国漫画的先驱。丰子恺主要作品有《缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。和题目表述不符，排除。
B.徐悲鸿、傅抱石
C.林风眠、齐白石
D.徐悲鸿、李可染
2019年美术教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题下列画家中，倡导将西方写实观念融入中国画的艺术家是（）。齐白石林风眠徐悲鸿V潘天寿解析：徐悲鸿主张现实主义，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。他始终坚持写实绘画，认为“素描写生是一切造型的基础”。下列选项中，属于哥特式建筑的是（）。圣马可大教堂圣索菲亚大教堂万神庙科隆大教堂V解析：科隆大教堂位于德国，集宏伟与细腻于一身，被誉为哥特式教堂建筑的典范。圣马可大教堂位于意大利威尼斯，是最负盛名的基督教教堂。教堂本身是拜占庭式建筑五个经典的大圆顶，后来又融入了又高又尖的哥特式，文艺复兴时期的栏杆装饰，整体结构呈希腊十字架的形式。圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑，万神庙属于古罗马建筑。如图2，该作品所属的流派是（）。法国巴比松画派荷兰小画派V维也纳分离派解析：该图为荷兰小画派代表画家维米尔的作品倒牛奶的女仆。维米尔的作品大多是风俗题材的绘画，基本上取材于市民平常的生活。倒牛奶的女仆表现了一个健壮的女佣倒牛奶的瞬间。左边墙角有一窗户，画家采用了较低的视点，让人物矗立在朴素的白墙前，晨光从画面左侧的窗户温和地泻进厨房内，一切看起来是那么自然、平静。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感，观者好像能听到牛奶从罐子里缓缓流入盆中的声音。8.如图3，该作品的风格属于（）。解析：解析：后印象主义新古典主义现实主义解析：该画为印象主义画家马奈的代表作品弗莉贝尔杰酒吧。马奈擅长用鲜明的色彩，描绘当时时髦的生活。弗莉贝尔杰酒吧构图奇特，用笔流畅，色彩鲜艳，充分表现了酒吧的热络气氛与女侍的落寞感伤。下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是（）。追求表现生命本源具有粗犷、奇异的倾向借鉴了东方绘画表现都市生活景象V高更是后印象主义代表画家。他在南太平洋的塔希提岛上，贫病交加、精神崩溃的情况下自杀未遂，后完成了作品我们从何处来？我们是谁？我们往何处去？。这幅画是高更的巔峰之作，反映了他对人生的哲学思考。他主张舍弃细节及特征的描绘，把感受加以压缩，强烈而集中地表现印象、观念和经验的三者的综合，从而使艺术具有力感和直率性，并具有普遍的象征意义。作品表现了土著人的神秘、专注和痛苦。艺术回归原始，追求表现生命的本源，追求粗犷、奇异的倾向。他的艺术作品吸收了东方绘画、黑人雕刻、中世纪宗教艺术和民间版画的一些手法，创造了一种有内在力量的装饰性画风。从绘画媒材上区分，米开朗基罗作品创世纪属于（）。木板油画湿壁画V布面油画岩彩画解析：创世纪是米开朗基罗为西斯廷教堂创作的宗教题材的穹顶湿壁画。湿壁画是指一种优秀的壁画画法，先用耐久的熟石灰颜料溶解于水，然后绘制在新粉刷的熟石灰泥壁上；也指用此法绘制的整幅壁画。湿壁画有不易剥落、不易龟裂、色彩鲜明而持久的优点。岩彩画是指使用粗细不一的天然矿物颜料表现的作品，例如我国新石器时代的彩陶和敦煌壁画。在初中陶艺教学中，借助机械才能完成的陶瓷工艺是（）。泥条盘筑泥板成型拉坯成型V釉绘装饰泥条盘筑成型，是通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型。泥板成型是把陶土碾成、拍成或切割成板状，再进行粘接组合成型。拉坯成型与前两种工艺有本质上的不同，它是借助机器（拉坯机）来完成整个过程，这样制作出来的器物比较工整。釉绘装饰主要是将釉的颜色与陶艺的造型相结合，有浇釉、浸釉等方法。下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是（）。平面设计产品设计V立体设计空间设计解析：按基本形态，设计可分为平面设计、立体设计和空间设计。按设计目的，设计可分为产品设计、视觉传达设计和环境空间设计。义务教育美术课程标准（2011年版）采用的划分美术学习领域的依据是（）。学习活动V艺术门类工具媒材技法难易解析：义务教育美术课程标准（2011年版）以美术学习活动方式划分学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为造型表现和设计应用两个学习领域。欣赏评述注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。综合探索学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。依据义务教育美术课程标准（2011年版），初中一年级美术学习所属的学段是（）。第二学段第三学段第四学段V第五学段解析：根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（12年级）、第二学段（34年级）、第三学段（56年级）、第四学段（79年级）。初一属于第四学段。在义务教育美术课程标准（2011年版）中，强调“用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是（）。欣赏评述V设计应用综合探索造型表现解析：欣赏评述学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是（）。基于问题式学习V接受式学习程序性学习结果导向式学习解析：基于问题式学习，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力。接受式学习、程序性学习、结果导向式学习以学生被动接受为主。下列选项中，教师在素描静物一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（）。讲授法探究法讨论法演示法V解析：演示法是美术课尤其是技法课教学常用的方法，主要是为了让学生明了作画的方法、步骤，提高学生作画水平。素描静物一课分析“明暗调子变化规律”时，教师采用演示法可以最直观地让学生感受到明暗调子变化规律。其他三项都不能让学生直观地感受明暗调子变化规律。下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是（）。情景模拟V解析：概念认知技法练习现场观摩解析：情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性地设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性，有助于提高学生的专业素质，激发学生生活经验，促进专业成长。下列选项中，适合作为晋人风韵王羲之赏析一课、教学重点的是（）。作品的书写技巧与文化内涵V王羲之的人生经历晋朝的历史、文化和社会风貌兰亭序的创作背景解析：晋人风韵一一王羲之赏析一课属于欣赏评述学习领域。四个选项都是学生应该了解的内容，这有助于更好地认识与欣赏作品，但最重要的是作品本身。结合美术课的特点，教学重点应该是认识作品的书写技巧与文化内涵。在欣赏自由引导人民一课中，适合作为“过程与方法”目标的是（）。模仿画中人物的动作进行游戏表演识记教材中关于作品描述的知识点以讨论的方式探究作品的内涵和形式特征V通过观看法国大革命专题片了解时代背景自由引导人民一课属于欣赏评述学习领域，A项，游戏表演不适合作为本课的教学方法。B项，识记知识点属于知识、与技能目标，况且美术欣赏课不应该死背硬记，这违背了“激发学生学习兴趣注重创新精神的课程理念。C项体现了探究式学习方法，属于过程与方法目标。D项虽然体现了学习方法，但了解时代背景不是本节课的教学目标。适合作为千姿百态的动物纸造型一课教学重点的是（）。合理、安全地使用剪刀进行动物造型用折、叠、剪、刻等技巧表现动物的立体形态V观察动物的图片，认知动物的形貌和特征观摩教师的示范，了解纸造型的制作过程解析：千姿百态的动物纸造型一课为造型表现学习领域。该领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。四个选项都属于教学内容，但C
B.潘天寿
C.徐悲鸿
D.黄宾虹
B.徐悲鸿、傅抱石
C.林风眠、齐白石
D.徐悲鸿、李可染
画家（）主张作画要中西结合，我们把他的理论称“中西绘画调和论”。
A高剑父
B林风眠
C徐悲鸿
D潘天寿
C
略
画家（）主张作画要中西结合，我们把他的理论称“中西绘画调和论”。（）
- A、高剑父
- B、林风眠
- C、徐悲鸿
- D、潘天寿
正确答案:C
画家（）主张作画要中西结合，我们把他的理论称“中西绘画调和论”。
- A、高剑父
- B、林风眠
- C、徐悲鸿
- D、潘天寿
正确答案:B