学前儿童游戏的高级发展形式是:()A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

题目
学前儿童游戏的高级发展形式是:()

A、象征性游戏

B、感觉运动游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

相似考题

1.学前儿童典型的游戏形式是:()A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏

2.在英国，学前游戏小组招收2—5岁儿童，通过游戏使儿童得到全面发展。()

3.学前儿童游戏形式的发展趋势是：A、游戏动作的渐次连贯B、游戏语言的准确化C、游戏持续时间的推延D、游戏规则的明朗化E、游戏活动的社会化

4.感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：D
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  • 第1题：

    游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。

    A.学习

    B.注意

    C.记忆

    D.想象


    参考答案：B

  • 第2题：

    学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是:()

    A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术

    B、出现了经典的游戏理论

    C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位

    D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值

    E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法


    参考答案：A,C,D,E

  • 第3题：

    请简答游戏对学前儿童发展的作用。


    平行游戏

  • 第4题：

    学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:()

    A、发现了游戏期现象

    B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究

    C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值

    D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法


    参考答案：A,C,D

  • 第5题：

    按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。

    A感觉运动游戏

    B象征性游戏

    C结构游戏

    D规则游戏


    B
    略

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