发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()

题目

发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()

相似考题

1.美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。()此题为判断题(对，错)。

2.现代教师评价中发展性教师评价是对奖惩性教师评价的反思与超越。()A、错误B、正确

3.作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。()

4.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A．目标评价模式B．目标游离评价模式C．背景、输人、过程、结果评价模式D．差距评价模式

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  • 第1题：

    发展性教师评价是20世纪80年代起源于()的一种新型教师评价模式。

    A、美国

    B、英国

    C、德国

    D、加拿大


    参考答案：B

  • 第2题：

    发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。

    A.以学论教

    B.以教论学

    C.教师的教

    D.学生的学


    正确答案：A

  • 第3题：

    英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种

    课程评价模式称为 【 】

    A．目标评价模式

    B．背景、输入、过程、成果评价模式

    C．目的游离评价模式

    D．发展性评价模式


    正确答案：C

  • 第5题：

    发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )


    A.以学论教
    B.以教论学
    C.教师的教
    D.学生的学

    答案：A
    解析：

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