大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()

题目

大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()

相似考题

1.干扰幼儿正确辨认图形的因素()A.背景B.大小C.个体认知偏好D.颜色

2.在几何形体教育中,教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会,使幼儿在辨认图形时,能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用()。A、变式B、定势C、迁移D、守恒

3.以下平面图形中,幼儿最难辨认的是()。A、梯形B、圆形C、三角形D、长方形

4.幼儿辨色能力的特点()A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用D.幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认并不代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力

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  • 第1题：

    幼儿颜色视觉发展特点主要包括()。

    A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加

    B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄、颜色、辨认方式不同而存在着差异

    C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用

    D.幼儿掌握“配对、指认、命名”这三种方式也有一定的顺序


    正确答案:ABCD

  • 第2题：

    A.形态辨认障碍
    B.空间关系综合征
    C.地形方位辨认困难
    D.空间关系辨认障碍
    E.图形一背景区分障碍

    在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后，患者不能辨认，属于

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    地图上能引起视觉变化的基本图形、色彩因素称为视觉变量，也叫图形变量。视觉变量是构成地图符号的基本元素，主要包括（）

    • A、形状、尺寸、颜色、方向变量
    • B、形状、大小、颜色、方向变量
    • C、形状、大小、密度、颜色、方向变量
    • D、形状、大小、密度、颜色

    正确答案:A

  • 第4题：

    Word文档中的图形是可以进行编辑的，主要操作有（）

    • A、改变图形的大小
    • B、改变图形的位置
    • C、改变图形的颜色
    • D、对图形进行剪裁

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    为了保持图形实体的颜色与该图形实体所在层的颜色一致，应设置该图形实体的颜色特性为（）。

    • A、By Block
    • B、By Layer
    • C、White
    • D、任意

    正确答案:B

  • 第6题：

    在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后，患者不能辨认，属于（）

    • A、形态辨认障碍
    • B、空间关系综合征
    • C、地形方位辨认困难
    • D、空间关系辨认障碍
    • E、图形一背景区分障碍

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    (    )儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色或近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。
    A

    幼儿前期(1～3岁)

    B

    幼儿初期(3～4岁)

    C

    幼儿中期(4～5岁)

    D

    幼儿晚期(5～6岁)


    正确答案： C
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    Word文档中的图形是可以进行编辑的，主要操作有（）
    A

    改变图形的大小

    B

    改变图形的位置

    C

    改变图形的颜色

    D

    对图形进行剪裁


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    GPS卫星导航仪定位误差的大小与（）因素有关。
    A

    卫星几何图形

    B

    测距误差的大小

    C

    操作者的熟练程度

    D

    卫星几何图形与测距误差的大小


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。
    A

    对图形进行比较

    B

    渗透图形守恒的教育

    C

    让幼儿感知图形之间的关系

    D

    激发幼儿学习数学的兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    地图上能引起视觉变化的基本图形、色彩因素称为视觉变量，也叫图形变量。视觉变量是构成地图符号的基本元素，主要包括（）
    A

    形状、尺寸、颜色、方向变量

    B

    形状、大小、颜色、方向变量

    C

    形状、大小、密度、颜色、方向变量

    D

    形状、大小、密度、颜色


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    锥形细胞具有（）的能力。
    A

    仅辨认细节，无法辨认颜色

    B

    仅辨认颜色，无法辨认细节

    C

    辨认细节和颜色

    D

    无法辨认细节和颜色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（　　）。

    A.对图形进行比较
    B.渗透图形守恒的教育
    C.让幼儿感知图形之间的关系
    D.激发幼儿学习数学的兴趣

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在控制器编码方式中，颜色和标志编码是通过（）来辨认，形状、位置和大小编码是通过视觉和触觉或动觉来辨认。


    正确答案:视觉

  • 第17题：

    在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。

    • A、对图形进行比较
    • B、渗透图形守恒的教育
    • C、让幼儿感知图形之间的关系
    • D、激发幼儿学习数学的兴趣

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    视杆细胞（）。
    A

    仅辨认细节，无法辨认颜色

    B

    仅辨认颜色，无法辨认细节

    C

    辨认细节和颜色

    D

    无法辨认细节和颜色


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    在控制器编码方式中，颜色和标志编码是通过（）来辨认，形状、位置和大小编码是通过视觉和触觉或动觉来辨认。

    正确答案： 视觉
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    图形动画设计动态展示图形动画过程，同时也可以生成“动画轨迹”，下面有关“轨迹”的描述，正确的是（）
    A

    抽样数量越大，轨迹图形越清晰

    B

    轨迹点的颜色和大小，通过“属性”可以设置

    C

    抽样数量与轨迹图形的生成速度无关

    D

    在“轨迹”的“动画设置”属性中，如果勾选“离散的”，那么轨迹是轨迹点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后，患者不能辨认，属于（）
    A

    形态辨认障碍

    B

    空间关系综合征

    C

    地形方位辨认困难

    D

    空间关系辨认障碍

    E

    图形一背景区分障碍


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    比例是指（）
    A

    实物的线性尺寸与图样中图形大小的尺寸之比

    B

    图形的大小与实物相对应的线性尺寸之比

    C

    图形大小与另一图形大小尺寸之比

    D

    实物大小与实物大小尺寸之比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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