论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。
题目
论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：心智技能是由一系列的心智动作构成的，所以心智动作的形成过程与心智技能的形成过程是一致的，心智动作的形成阶段也可用来说明心智技能的形成阶段。加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段。1活动的定向阶段。2物质或物质化活动阶段。这个阶段也叫做“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。3出声的外部言语阶段。4不出声的外部言语阶段。5内部言语阶段。
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第1题：
()认为智力技能的形成一般要经历五个阶段，即活动的定向阶段等。
A、艾里克森
B、加里培林
C、加涅
D、托尔曼
参考答案：B
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第2题：
简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。答案：解析：加里培林将心智活动的形成分为五个相继的阶段：（1）活动的定向阶段；（2）物质与物质化活动阶段；（3）出声的外部言语活动阶段；（4）不出声的外部言语活动阶段；（5）内部言语活动阶段。 -
第3题：
10、加里培林的智力技能按阶段形成的理论主要包括以下哪些阶段（）。
A．活动定向阶段
B．物质活动或物质化活动阶段
C．出声的外部言语活动阶段
D．无声的外部言语阶段
E．内部言语活动阶段
1.第一是活动定向阶段 2.第二是物质或物质化活动阶段 3.第三是有声外部言语阶段 4.第四是无声外部言语阶段 5.第五是内部言语阶段 -
第4题：
简述加里培林的心智技能阶段形成理论。答案：解析：主要包括五个阶段。 (1) 活动定向阶段。 这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目 标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。 这个阶段的具体要求是借助于实物或实物 的标本、模型、图表等进行学习，以便使学生在头 脑中形成多种多样的表象，特别是概括化水平较 高的表象，为智力技能的形成向第三阶段转化奠 定基础。 (3) 有声言语活动阶段。 这个阶段是外部的物质与物质化活动向智 力活动转化的开始，是智力技能形成过程中的一 种质变。 (4) 无声外部言语活动阶段。 这个阶段的特点是智力活动借助于不出声 的外部言语来进行。 (5) 内部言语阶段。 这是智力技能形成的最后阶段，其主要特点 是智力活动的省略、压缩和自动化。 -
第5题：
简述加里培林的心智技能阶段形成理论答案：解析：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。这个阶段的具体要求是借助于实物或实物的标本、模型、图表等进行学习，以便使学生在头脑中形成多种多样的表象，特别是概括化水平较高的表象，为智力技能的形成向第三阶段转化奠定基础。 (3) 有声言语活动阶段。这个阶段是外部的物质与物质化活动向智力活动转化的开始，是智力技能形成过程中的一种质变。 (4) 无声外部言语活动阶段。这个阶段的特点是智力活动借助于不出声的外部言语来进行的。 (5) 内部言语阶段。这是智力技能形成的最后阶段，其主要特点是智力活动的省略、压缩和自动化。