团体动力理论认为，团体有哪些要素()。A、活动B、组织C、相互影响D、情绪

题目

团体动力理论认为，团体有哪些要素()。

A、活动

B、组织

C、相互影响

D、情绪

相似考题

1.以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式是()A、团体咨询B、团体治疗C、团体帮助D、团体辅导

2.学习型组织有哪些要素?( )A、自我超越B、改善心智模式C、建立共同愿景D、团体学习E、系统思考

3.团体动力增强后，领导者应将团体的进行架构引导向（）上，针对团体预定的主题、功能来选择团体活动。

4.敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响,提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色,以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做()。A、T-团体训练B、实验室训练C、人际关系训练D、领导训练

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  • 第1题：

    团体开始时，团体成员都不了解团体要做什么，他们能够做什么，哪些行为是团体不允许的，这一描述体现了团体创始阶段的特征是（）

    A成员有不确定的态度

    B成员有多种情绪体验

    C团队结构松散

    D人际沟通表面化


    C
    略

  • 第2题：

    认为团体结束阶段可以采用的活动有哪些？为什么要采取这些活动？
    团体结束阶段的常用活动有：
    1、水晶球传递。目的是展望未来，增进个人对生活的信心。
    2、我的收获。目的是通过成员在纸上写下有关团体的学习心得，并且与成员分享，回顾和总结自己团体经验和收获。
    3、化妆舞会。目的是发挥个人的想象力与创造力，以化妆的形式，将参与团体后个人的新面目具体的表现出来，预示走向新生活。
    4、把心留住。目的是结束团体，心形卡代表成员的心愿与期盼，通过捧着他人的心，体验到人间温情亲情，并对未来生活做适当的期待。
    5、笑迎未来。目的是了解成员在团体过程后的进步与改善，讨论成果和彼此反馈，结束团体。
    6、天使揭秘。目的是通过别人的观察了解自己经过团体后的改变，体验在团体中被关注、被尊重的感觉，增加改变的勇气和信心。
    7、礼物大派送。目的是馈赠个人的祝福和礼物，增强成员珍藏团体的收获。
    8、祝福串串。目的是了解经过团体彼此的改变，讨论团体的结果，圆满的结束团体。
    9、成长雕塑。目的是整理团体中的收获，明确自己的成长和变化，交流彼此的收获，增强继续改变的信心。
    10、大团圆。目的是通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前肯定团体的收获，感受团体的力量，体验在一起的感受，获得支持与信心。
    略

  • 第3题：

    团体动力理论的主要内容有哪些？它对团体辅导有何贡献？


    团体力学理论是行为科学学派代表人之一库尔特˙卢因于1944年提出的。团体力学所研究的团体指非正式组织。同正式组织一样，团体有三个要素：一是活动；二是相互影响；三是情绪。活动是指人们在日常工作、生活中的一切行为；相互影响是指人在组织中的相互发生作用的行为；情绪是人们内在的，看不见的生理活动，如态度、情感、意见、信息，但可以从人的“活动”和“相互影响”中推知其活动，相互影响和情绪不是各自孤立的，而是密切相关的，其中一项变动，会使其他要素发生改变。团体中各个成员的活动、相互影响和情绪的综合就构成团体行为。 卢因认为，除了正式组织的目标外，团体（非正式组织）还必须有它自己的目标的维护团体的存在，使团体持续地发挥作用。 卢因进一步指出，由于非正式组织的实质在于人与人之间的相互关系和作用，所以，基本团体的规模小为好，以便成员相互间能经常交往。但是，在实践中，团体的规模大小要根据具体情况来定。

  • 第4题：

    团体心理咨询的主要理论有哪些？
    （1）群体动力学。
    （2）社会学习理论。
    （3）人际相互作用理论。
    （4）人际沟通理论。
    （5）个人中心理论。
    （6）行为训练理论。
    （7）理性情绪训练理论。
    （8）现实训练。
    （9）积极心理训练。
    略

  • 第5题：

    团体中的每个成员应认为自己是团体的一份子，要与团体忧戚相关，荣辱与共，这说明（）

    A团体是一种有序的组织

    B团体有一定的目标

    C团体的成员之间具有互动性

    D团体具有整体感


    D
    略

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