通过心理诊断即可对学习障碍儿童的确诊。()

题目

通过心理诊断即可对学习障碍儿童的确诊。()

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1.心理障碍儿童的家庭教育辅导方法有()A.忌过分宠爱儿童，要随时关注儿童的情绪B.准确诊断和及早治疗，心理疗法和药物治疗相结合，采取各种辅助治疗手段C.家长要善于引导，调动儿童的主观能动性D.父母要营造温馨有爱的气氛，多带儿童去旅游E.对心理障碍儿童要有爱心和耐心

2.CBCL主要用于( )多选A. 评价和识别认知问题高危儿童 B. 评价和识别情绪问题高危儿童 C. 评价和识别行为问题高危儿童 D. 给出儿童心理障碍的明确诊断

3.CBCL主要用于()。(2009-11)A:评价和识别认知问题高危儿童 B:评价和识别情绪问题高危儿童 C:评价和识别行为问题高危儿童 D:给出儿童心理障碍的明确诊断

4.对学习障碍儿童的诊断，应包括三个方面：一医学诊断;二心理诊断;三教育诊断。()

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  • 第1题：

    CBCL主要用于()。

    A:评价和识别认知问题高危儿童
    B:评价和识别情绪问题高危儿童
    C:评价和识别行为问题高危儿童
    D:给出儿童心理障碍的明确诊断

    答案：B,C
    解析：
    儿童行为量表或儿童行为清单主要用于认识和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。该量表具有家长、教师和年长儿童自评三种形式。【技能选择与案例问答部分】第一部分技能选择题

  • 第2题：

    学龄期儿童的行为问题主要表现在()等方面。

    A:交往障碍
    B:学习困难
    C:能力障碍
    D:心理障碍
    E:语言障碍

    答案：A,B,D
    解析：
    学龄期儿童的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等问题。心理障碍是指学龄期儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态；交往障碍是指学龄期儿童在与父母、同伴及老师相处时出现了适应困难；学习困难是指智力正常的学龄期儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下。

  • 第3题：

    为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即（）

    A强化训练

    B行为合同

    C代币制

    D工具强化训练


    D
    略

  • 第4题：

    学龄期儿童的行为问题主要表现在()等方面。

    A:学习困难
    B:交往障碍
    C:行动障碍
    D:语言障碍
    E:心理障碍

    答案：A,B,E
    解析：
    学龄期儿童的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等问题。心理障碍是指学龄期儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态；交往障碍是指学龄期儿童在与父母、同伴及老师相处时出现了适应困难；学习困难是指智力正常的学龄期儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下。

  • 第5题：

    残障儿童的种类包括（）

    A学习障碍儿童

    B智力障碍儿童

    C生理残障儿童

    D心理残障儿童


    A,B,C
    略

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