外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A、朱利安B、库森C、乌申斯基D、田中不二磨E、汉斯

题目

外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：

A、朱利安

B、库森

C、乌申斯基

D、田中不二磨

E、汉斯

相似考题

1.最早提出比较教育概念的人是()A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

2.第一个提出比较教育概念的人是()A、朱利安B、库森C、康德尔D、巴纳德

3.外国比较教育研究大致可以分为三个阶段,分别是:()A、学科的倡导阶段B、学科的起始阶段C、学科的形成阶段D、学科的蓬勃发展阶段

4.“比较教育之父”是()。A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

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  • 第1题：

    被称为“比较教育之父”的人是：

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、朱利安

    D、萨德勒


    参考答案：C

  • 第2题：

    比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()

    A、施耐德《各国教育的动力》

    B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》

    C、康德尔《比较教育》

    D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    比较教育之父是（）

    A．朱利安

    B．库森

    C．贺拉斯·曼

    D．巴纳德


    C

  • 第4题：

    比较教育的奠基时期(1817年至19世纪末)的主要代表人物有( )

    A、库森

    B、朱利安

    C、霍勒斯曼

    D、巴纳德


    正确答案：ABCD

  • 第5题：

    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）

    A库森

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    B
    略

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