校园写作的巨大作用有：()。A、学生参加写作，成绩突出B、学生主动写作，积极性高涨C、学生自由写作，充分发扬天性D、学生集体写作，团结互助

题目

校园写作的巨大作用有：()。

A、学生参加写作，成绩突出

B、学生主动写作，积极性高涨

C、学生自由写作，充分发扬天性

D、学生集体写作，团结互助

相似考题

1.教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。 ( )

2.写作教学的实施策略：()A、激发兴趣，让学生乐于写作B、关注生活，丰富写作之源C、读写结合，让学生积累素材D、发挥主体性，让学生自主表达

3.通过阅读来启发学生的写作热情,一般采用两种方式。一种是自由阅读,自由写作;另一种是为写作而安排阅读,通过阅读来获得材料,获得灵感,完成写作。()此题为判断题(对，错)。

4.以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

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  • 第1题：

    激发学生阅读热情的方式有()和为写作而安排阅读。

    A自由阅读

    B自由写作

    C自由体验

    D自由观察


    正确答案：A

  • 第2题：

    阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。

    教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。

    师1：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。

    师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重要源泉。

    师3：我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出。

    师4：我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面，还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值，理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。

    对上述研讨记录的相关分析，不正确的是（ ）。

    A.读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力
    B.学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据
    C.社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源
    D.教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活

    答案：A
    解析：
    本题主要考查写作教学的相关内容。由师3的话“我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出”可以看出阅读对写作的重要性。因此A项说法错误，符合题干要求，当选。

    B项：学生的写作困惑可以为教师提供教学设计依据。与题干不符，排除。

    C项：由师2、师3的发言可以看出社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源。与题干不符，排除。

    D项：由师4的发言可以看出教师应当引导学生将写作融入个人的生活。与题干不符，排除。

  • 第3题：

    某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将为课堂设计学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高i
    请问该老师的做法是为了（　　）。

    A.为学生写作提供范例
    B.提供更多练习写作的机会
    C.激发学生写作兴趣
    D.培养学生良好的写作习惯

    答案：C
    解析：
    该老师的做法维护了学生的主体性地位，避免了枯燥的、一言堂的课堂形式，是激发学生写作兴趣的较好范例。

  • 第4题：

    指导学生制定课外写作计划
    语文课程标准强调教师要注重激发学生写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。因而，教师要指导学生制定定期写作计划，破除写作的神秘感。青少年学生有着丰富的想象力和创造力，教师要在课外写作中激发他们的创作潜能，促进思维和语言的同步发展。
    略

  • 第5题：

    某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。

    • A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，表达真情实感
    • B、鼓励学生积极参加生活，体验人生，激发学生的写作欲望
    • C、培养学生的观察能力、表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    • D、鼓励学生自由表达、个性表达、有创意的表达

    正确答案:D

  • 第6题：

    习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    写作主要考察学生的写作能力，主要包括写作的——流利性，准确性和得体性。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    《标准》建议：“（）”，就是为了减少作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。

    • A、自由想象
    • B、提倡学生自主拟题
    • C、少写命题作文
    • D、多写看图作文

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了（）。

    • A、为学生写作提供范例
    • B、提供更多练习写作的机会
    • C、激发学生写作兴趣
    • D、培养学生良好的写作习惯

    正确答案:C

  • 第10题：

    当前中学生缺乏写作的欲望的原因有哪些？联系实际谈谈你是如何激发学生写作欲望的。 


    正确答案: 原因：
    ①对生活缺乏观察、感受和体验；
    ②阅读量少，知识和思想贫乏；
    ③语文基础差，写字、造句等都遇到困难；
    ④作文屡遭失败，挫伤了写作积极性；
    联系实际，采用情境教学激发写作欲望：把现实生活引入课堂；开掘“胸中积蓄”；把学生引入现实生活。

  • 第11题：

    多选题
    《标准》建议：“（）”，就是为了减少作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。
    A

    自由想象

    B

    提倡学生自主拟题

    C

    少写命题作文

    D

    多写看图作文


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    当前中学生缺乏写作的欲望的原因有哪些？联系实际谈谈你是如何激发学生写作欲望的。

    正确答案： 原因：
    ①对生活缺乏观察、感受和体验；
    ②阅读量少，知识和思想贫乏；
    ③语文基础差，写字、造句等都遇到困难；
    ④作文屡遭失败，挫伤了写作积极性；
    联系实际，采用情境教学激发写作欲望：把现实生活引入课堂；开掘“胸中积蓄”；把学生引入现实生活。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    可以通过自由阅读,自由写作的方式激发学生的写作热情。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第14题：

    某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（　　）

    A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
    B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
    C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达

    答案：D
    解析：
    “鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达”错误，题干体现的不是写作时的表达阶段而是写作前的观察体验阶段

  • 第15题：

    阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。
    作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。
    对上述内容的相关分析，正确的是()。


    A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平

    B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能

    C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进

    D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

    答案：C
    解析：
    题干教学论文指出，学生形成良好的作文习惯和较强的表达能力后，就会具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，喜欢作文并努力写好作文。但其并未说明“喜欢作文”，培养学生的写作兴趣，就一定能“写好作文”，提升学生的写作水平，故A项说法错误。高中学段的作文教学目标是学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力，故B项说法错误。根据题干教学论文所述，良好的作文习惯和较强的表达能力即写作能力，“喜欢作文”并“努力写好作文”作文即写作兴趣，两者是相辅相成、互相促进的关系，故C项说法正确。题干中并未提及“想象作文”，D项是对论文片段的过度解读，故说法错误。

  • 第16题：

    写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    学生缺乏写作欲望的原因有哪些？


    正确答案: 解决这个问题有哪些相应的作文教学策略。缺乏写作欲望一般有如下原因：
    ①对生活缺乏观察、感受和体验；
    ②阅读量少，知识和思想贫乏；
    ③语文基础差，写字、造句等都遇到困难；
    ④作文屡遭失败，挫伤了写作积极性。
    相应的作文教学策略：
    ①运用情境教学，使学生产生写作的欲望。包括：把现实生活引入课堂；开掘“胸中积蓄”；把学生引入现实生活。
    ②通过阅读来启迪智慧，激发写作热情。
    ③在阅读和写作过程中，加强基础知识教学。

  • 第18题：

    以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

    • A、写作是一个过程
    • B、写作是一种产品
    • C、写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
    • D、写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    下面关于写作的性质与地位，表述错误的一项是（）。

    • A、写作能力是语文素养的综合体现
    • B、写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程
    • C、写作是表达和交流的一般方式
    • D、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达

    正确答案:C

  • 第20题：

    写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、（）、（）、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。


    正确答案:构思；起草

  • 第21题：

    某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）

    • A、给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作
    • B、给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作
    • C、给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作
    • D、给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作

    正确答案:C

  • 第22题：

    判断题
    写作主要考察学生的写作能力，主要包括写作的——流利性，准确性和得体性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（  ）。
    A

    鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题

    B

    指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材

    C

    倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿

    D

    引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话


    正确答案： C
    解析：

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