语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()此题为判断题(对,错)。

题目
语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()

此题为判断题(对,错)。


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  • 第1题:

    所谓活化语文教学内容,就是对智障学生进行语文教学的教材予以(),再现理性认识赖以产生的客观对象的形象,并与活生生的生活实际产生联系,为语文课提供具体、生动、形象的教学内容。


    学习情景;学习内容;学习资源;学习方法

  • 第2题:

    确定语文教学目标要以()为中心.

    A.学生的语文学习

    B.教材

    C.教参

    D.教师的教学活动


    学生的语文学习

  • 第3题:

    3、如何理解语文教师“专业地使用语文教科书”?

    A.教材内容审议。

    B.教学内容开发。

    C.认真仔细地研读课文。

    D.考虑学生实际情况开展语文教学。


    教材内容审议。;教学内容开发。

  • 第4题:

    所谓活化语文教学内容,就是对智障学生进行语文教学的教材予以#()#,再现理性认识赖以产生的客观对象的形象,并与活生生的生活实际产生联系,为语文课提供具体、生动、形象的教学内容。


    具体化

  • 第5题:

    4、关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解,下列表述正确的有哪些?

    A.语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议,并有选择地加以使用。

    B.语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。

    C.语文教师的使命在于教好教材,无需进行太多加工,以免背离课标精神。

    D.所谓教学内容开发,是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。


    教材内容审议:对语文教科所呈现的课程内容,予以学理的审议,并有选择地加以使用。语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。 教学内容开发:对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。