游客的审美感受分为不同的层次，主要包括()A:悦耳悦目 B:赏心悦目 C:悦心悦意 D:心旷神怡 E:悦志悦神

题目
游客的审美感受分为不同的层次，主要包括()

A:悦耳悦目
B:赏心悦目
C:悦心悦意
D:心旷神怡
E:悦志悦神
相似考题

1.教学设计的应用可分为 ( )A．主动和被动的不同层次B．积极和消极的不同层次C．宏观和微观的不同层次D．正确和错误的不同层次

2.不同的人在面对同一个审美对象时会产生不同的审美感受;同一个人，在不同时间、空间或情绪状态下面对同一审美对象时也会产生不同的审美感受。()

3.根据审美主体获得审美感受的不同程度，可以把审美感受划分为三个阶段，这三个阶段是：()。A.审美直觉B.审美理解C.审美体验D.审美升华

4.李泽厚就将审美感受分为三个层次()。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”

参考答案和解析
答案：A,C,E
解析：
更多“游客的审美感受分为不同的层次，主要包括()”相关问题

  • 第1题：

    导游人员在对不同层次、不同__________情趣的游客进行导游讲解时，要尽可能地满足他们的审美追求，注意因势利导，正确调节游客的__________行为。


    正确答案：

    审美，审美

  • 第2题：

    游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（ ）。

    A.悦耳悦目
    B.赏心悦目
    C.悦心悦意
    D.心旷神怡
    E.悦志悦神

    答案：A,C,E
    解析：
    游客在欣赏不同的景观时会获得不同的审美感受，但有时游客在观照同一审美对象时，其审美感受也不尽相同，甚至表现出不同的美感层次。我国著名美学家李泽厚就将审美感受分为“悦耳悦目”和“悦心悦意”和“悦志悦神”三个层次。

  • 第3题：

    社会保障可以划分为不同的层次，包括（）

    • A、经济保障
    • B、服务保障
    • C、精神保障
    • D、权利保障

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    催化过程的设计主要包括哪几个不同层次的设计？


    正确答案: 从反应式考虑反应机理，寻找合适的催化过程。
    物质层面考虑什么类型的催化剂可以使用，反应过程中是否有物质使催化剂中毒。
    从反应条件考虑应采用什么样的外界环境可以完成整个过程。
    从反应容器考虑采用什么样的反应器合适。

  • 第5题：

    导游人员引导游客观景赏美应注意（）。

    • A、传递正确的审美信息
    • B、分析游客的审美感受
    • C、激发游客的想象思维
    • D、掌握观景赏美的方法
    • E、传递合适的审美信息

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（）等几个层次。

    • A、悦耳悦目
    • B、悦心悦意
    • C、悦志悦神
    • D、悦气悦心

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    游客的审美体验有不同的层次，以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    审美感受分为三个层次：（）、（）、（）

    正确答案： 悦耳悦目,悦心悦意,悦志悦神
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    游客的审美体验有不同的层次，以生理快感为主要特征的审美体验是“悦志悦神”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    根据思维的不同维度，思维品质主要包括哪几个层次？

    正确答案： 1、在揭示对象规定性与发展趋势程度的维度上，思维具有深刻性与肤浅性两极对立的品质；
    2、在解决问题所涉及的知识领域和所建立的思维通路多少的维度上，思维具有广阔性与狭隘性两极对立的品质；
    3、在思维能否依据主客观环境的变化及时作出反映的维度上，思维具有敏捷性与迟钝性两极对立的品质；
    4、在思维路径的结构方式维度上，思维具有系统性与凌乱性两极对立的品质；
    5、在思维方式、方法及思维成果新颖程度的维度上，思维具有创造性与再造性两极对立的品质；
    6、在对待他人思维成果的态度与方式的维度上，思维具有独立性和盲从性两极对立的品质。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    导游人员引导游客观景赏美应注意（）。

    A.传递正确的审美信息
    B.分析游客的审美感受
    C.激发游客的想象思维
    D.掌握观景赏美的方法
    E.探索游客的审美动机

    答案：A,B,C,D
    解析：
    导游人员在带团旅游时，应重视旅游的美育作用，传递正确的审美信息，分析游客的审美感受，激发游客的想象思维，灵活掌握观景赏美的方法。

  • 第14题：

    物流管理根据其决策的着眼点不同可以分为三个不同层次：战略层次、策略层次和运作层次，不同层次的物流管理所包含的活动内容也不相同。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    乘船游览长江、黄河，会唤起游客的思旧怀古之情，使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受是（）。

    • A、赏心悦目
    • B、悦耳悦目
    • C、悦心悦意
    • D、悦志悦神

    正确答案:D

  • 第16题：

    教学设计的应用可分为（）

    • A、主动和被动的不同层次
    • B、积极和消极的不同层次
    • C、宏观和微观的不同层次
    • D、正确和错误的不同层次

    正确答案:C

  • 第17题：

    游客的审美体验有不同的层次，以生理快感为主要特征的审美体验是“悦志悦神”。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    游客的审美体验有不同的层次，以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（）。

    • A、悦耳悦目
    • B、赏心悦目
    • C、悦心悦意
    • D、心旷神怡
    • E、悦志悦神

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    多选题
    导游人员引导游客观景赏美应注意（）。
    A

    传递正确的审美信息

    B

    分析游客的审美感受

    C

    激发游客的想象思维

    D

    掌握观景赏美的方法

    E

    传递合适的审美信息


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    不同的游客在观赏同一自然美景时，会产生不同的审美感受，其中最高层次的审美感受是（）。
    A

    悦耳悦目

    B

    悦心悦意

    C

    悦情悦谊

    D

    悦志悦神


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（）等几个层次。
    A

    悦耳悦目

    B

    悦心悦意

    C

    悦志悦神

    D

    悦气悦心


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学设计的应用可分为（）
    A

    主动和被动的不同层次

    B

    积极和消极的不同层次

    C

    宏观和微观的不同层次

    D

    正确和错误的不同层次


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（）。
    A

    悦耳悦目

    B

    赏心悦目

    C

    悦心悦意

    D

    心旷神怡

    E

    悦志悦神


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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