亚氏伦理学是以目的论开头的。人的每一种行为都是要达到“好”，或者叫“善”这个目的。目的多种多样，有些目的是达到别的目的的手段；在这些目的之中必有一个最后的目的，即为了它自身而追求的目的，这就是“善自身”，或者叫做“最高的善”。“最高的善”又叫“幸福”，我们选择幸福不是为了其他的目的而是为了它自身。（）

题目

亚氏伦理学是以目的论开头的。人的每一种行为都是要达到“好”，或者叫“善”这个目的。目的多种多样，有些目的是达到别的目的的手段；在这些目的之中必有一个最后的目的，即为了它自身而追求的目的，这就是“善自身”，或者叫做“最高的善”。“最高的善”又叫“幸福”，我们选择幸福不是为了其他的目的而是为了它自身。（）

相似考题

1.若评价该医师行为不道德，依据是( )A.动机、目的恶，手段、效果善B.动机、目的恶，手段、效果恶C.动机、目的善，手段、效果恶D.动机、目的善，手段恶、效果差E.动机、目的善，手段恶、效果善

2.杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的,它就是它自己的目的。()此题为判断题(对，错)。

3.教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。A.教育目的论B.教育管理论C.教育方法论D.教育原则论

4.交往关系手段化是指:()A.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，交往本身也是目的B.人与人缔结关系是为了交往，而不是达到某种目的的一种手段C.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，而交往本身不是目的D.人与人缔结关系是无意识行为

更多“亚氏伦理学是以目的论开头的。人的每一种行为都是要达到“好”，或者叫“善”这个目的。目的多种多样，有些目的是达到别的目的的手段；在这些目的之中必有一个最后的目的，即为了它自身而追求的目的，这就是“善自身”，或者叫做“最高的善”。“最高的善”又叫“幸福”，我们选择幸福不是为了其他的目的而是为了它自身。（）”相关问题

  • 第1题：

    对教师道德行为目的的说法正确的是

    A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
    B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
    C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
    D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    任何条件下都是内在善，都是目的的是？（）

    • A、民主
    • B、公正
    • C、幸福
    • D、自由

    正确答案:C

  • 第4题：

    按照功利主义的观点，以下认识正确的是（）

    • A、道德就是目的 
    • B、道德不是工具 
    • C、趋善避恶就是为了趋乐避苦

    正确答案:C

  • 第5题：

    希腊人认为的自由的知识是（）。

    • A、为了其他的目的而存在
    • B、为了自身的目的而存在
    • C、同时为了自身的目的和其他的目的而存在
    • D、不为自身目的而存在，也不为其他目的而存在

    正确答案:B

  • 第6题：

    顾客前来投诉的目的，都是为了达到或者回复某种（）

    • A、特殊利益
    • B、公平利益
    • C、自身利益
    • D、关键利益

    正确答案:B

  • 第7题：

    对教师道德行为目的的说法正确的是（）

    • A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善
    • B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
    • C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
    • D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。
    A

    是“善”与“正当”

    B

    是“正当”与“善”

    C

    都是“善”

    D

    都是“正当”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据为（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段、效果恶

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段恶、效果善


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    交往关系手段化是指（）。
    A

    人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，交往本身也是目的

    B

    人与人缔结关系是为了交往，而不是达到某种目的的一种手段

    C

    人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，而交往本身不是目的

    D

    人与人缔结关系是无意识行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    若评价该医师行为不道德，依据是（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果善

    B

    动机、目的恶，手段、效果恶

    C

    动机、目的善，手段、效果恶

    D

    动机、目的善，手段恶、效果差

    E

    动机、目的善，手段恶、效果善


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（ ）。

    A、宗教本位论
    B、社会本位论
    C、个人本位论
    D、教育无目的论

    答案：D
    解析：
    教育无目的论是美国教育思想家杜威的观点。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。本题中杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的观点即体现了教育无目的论。

  • 第14题：

    教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。

    • A、教育目的论
    • B、教育管理论
    • C、教育方法论
    • D、教育原则论

    正确答案:A

  • 第15题：

    在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。

    • A、是“善”与“正当”
    • B、是“正当”与“善”
    • C、都是“善”
    • D、都是“正当”

    正确答案:A

  • 第16题：

    教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。

    • A、功利
    • B、善
    • C、利益
    • D、价值

    正确答案:B

  • 第17题：

    实用的态度以（）为最高目的，科学的态度以（）为最高目的，美感的态度以（）为最高目的。

    • A、善、美、真
    • B、真、善、美
    • C、美、善、真
    • D、善、真、美

    正确答案:D

  • 第18题：

    杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。

    • A、宗教本位论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第19题：

    在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 

    • A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善
    • B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
    • C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
    • D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段恶、效果善

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段、效果恶


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    实用的态度以（）为最高目的，科学的态度以（）为最高目的，美感的态度以（）为最高目的。
    A

    善、美、真

    B

    真、善、美

    C

    美、善、真

    D

    善、真、美


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    希腊人认为的自由的知识是（）。
    A

    为了其他的目的而存在

    B

    为了自身的目的而存在

    C

    同时为了自身的目的和其他的目的而存在

    D

    不为自身目的而存在，也不为其他目的而存在


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的为（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段、效果恶

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段恶、效果善


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。
    A

    动机、目的恶、手段、效果善

    B

    动机、目的善、手段、效果善

    C

    动机、目的善、手段、效果恶

    D

    动机、目的善、手段、效果成问题

    E

    动机、目的恶、手段、效果恶


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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