患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是（）A、精神分裂症B、儿童情绪障碍C、Asper

题目

患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是（）

  • A、精神分裂症
  • B、儿童情绪障碍
  • C、Asperger综合征
  • D、对立违抗障碍
  • E、品行障碍
相似考题

1.某犯罪行为发生时，除当事人外，还有下列四个人在场，以下不能作为证人的是( )A 盲人张某B 聋哑人王某C 一年级小学生李某，聪明伶俐，学习成绩好D 患精神分裂症的赵某

2.某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中，各门考试总分前10％的为优，后30％的为差，其余的为良与中。在上一年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真?( )A．高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生B．高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生C．高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生D．高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

3.患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是A、精神分裂症B、儿童情绪障碍C、Asperger综合征D、对立违抗障碍E、品行障碍该患儿应可采用的治疗方法不包括A、认知治疗B、教育训练C、行为治疗D、适应行为训练E、抗精神病药物治疗

4.场依存性者在学习成绩上一般自然科学成绩差,但是社会科学成绩好。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好”相关问题

  • 第1题：

    婴儿男，5个月。生长发育正常，现采用人工喂养，家长到妇幼保健站咨询喂养方法，医生应指导家长添加下列何种辅食

    A.拌面
    B.碎肉
    C.饼干
    D.动物血
    E.馒头

    答案：D
    解析：
    5个月的小儿耗尽从母体获得的铁量，及时添加动物血、蛋黄等含铁丰富的食物可预防缺铁性贫血。

  • 第2题：

    患儿男，9个月。先天性左侧完全性唇腭裂。

    因唇裂形成畸形的因素中不包括
    A.口轮匝肌的分离
    B.异常的吸吮和表情习惯
    C.口轮匝肌的异常走行与附着
    D.正常解剖标志的移位和消失
    E.健患侧上唇生长发育的差异

    答案：B
    解析：

    1.唇裂与正常唇的区别有正常解剖标志点移位或者丧失，双侧口轮匝肌完全不连续，双侧口轮匝肌的附着异常，由于口轮匝肌的异常导致健侧与患侧生长发育不同，这些差异是引起唇裂畸形的原因，所以A、C、D、E不选。而不良习惯和姿势并不是唇腭裂引起的原因，故此题选B。
    2.腭裂修复术是择期手术，需要在患儿的身体状况良好可耐受全麻的情况下才可手术。此外，提倡早期手术虽可为腭裂患儿提供一个正常语音发育的良好条件，但却影响上颌骨的生长发育。所以提倡腭成形术的手术时间为12～18个月，B正确，其他选项时间不合适，故此题选B。
    3.唇腭裂可造成牙列缺失，牙列不齐，颌骨继发畸形，发音不清与发音异常，这些都是比较容易发现并被家长和医师重视的问题，所以B、C、D、E不选。而由于唇腭裂所伴随的软组织畸形，还会对孩子的心理造成创伤，这种心理上引起的问题容易被家长和医师所忽视，所以此题选A。
    4.牙槽嵴裂植骨的适应证包括，任何类型的唇裂或唇腭裂伴随牙槽嵴裂，所以A、B正确；手术可以在任何年龄段进行，所以C正确；裂隙侧恒尖牙尚未萌出，牙根形成1／2～3／4，所以E正确；而是否进行牙槽嵴裂手术，与牙槽嵴裂宽度无关，所以D不对，故此题选D。

  • 第3题：

    患儿男，9个月。先天性左侧完全性唇腭裂。（）

    • A、口轮匝肌的分离
    • B、异常的吸吮和表情习惯
    • C、口轮匝肌的异常走行与附着
    • D、正常解剖标志的移位和消失
    • E、健患侧上唇生长发育的差异

    正确答案:B

  • 第4题：

    婴儿男，5个月。生长发育正常，现采用人工喂养，家长到妇幼保健站咨询喂养方法，医生应指导家长添加下列何种辅食（）

    • A、拌面
    • B、碎肉
    • C、饼干
    • D、动物血
    • E、馒头

    正确答案:D

  • 第5题：

    烟株缺乏磷素营养时表现为（）

    • A、生长发育明显滞后于正常烟株
    • B、叶片变窄而上坚
    • C、叶色深绿
    • D、调制后叶色淡黄色，油分多，柔韧性好

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    患儿，男性，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误；并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是（）

    • A、精神分裂症
    • B、儿童情绪障碍
    • C、Asperger综合征
    • D、对立违抗障碍
    • E、品行障碍

    正确答案:C

  • 第7题：

    “我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于（）。


    正确答案:整比

  • 第8题：

    单选题
    患儿，男性，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误；并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿应可采用的治疗方法不包括（）
    A

    认知疗法

    B

    教育训练

    C

    行为治疗

    D

    适应行为训练

    E

    抗精神病药物治疗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    患儿男，9个月。先天性左侧完全性唇腭裂。（）
    A

    口轮匝肌的分离

    B

    异常的吸吮和表情习惯

    C

    口轮匝肌的异常走行与附着

    D

    正常解剖标志的移位和消失

    E

    健患侧上唇生长发育的差异


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    “我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于（）。

    正确答案： 整比
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是（）
    A

    精神分裂症

    B

    儿童情绪障碍

    C

    Asperger综合征

    D

    对立违抗障碍

    E

    品行障碍


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。为明确诊断，还必须了解患儿的（）
    A

    睡眠情况

    B

    兴趣爱好

    C

    父母文化程度

    D

    饮食情况

    E

    生长发育史

    F

    既往史

    G

    情绪状态

    H

    亲子关系


    正确答案： F,G
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?

    A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
    B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
    C.高二年奴成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
    D.高二年级成绩为优的学生少子高一年级成绩为良的学生。
    E.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。

    答案：B
    解析：
    学习成绩为优的学生数量=各年级学生数量×10%;学习成绩为差的学生数量=各年级学生数量×30%;由以上信息可知某年级学习成绩为优的学生数量及学习成绩为差的学生数量和该年级学生总数量成正比。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生,可得高二年级学生总数多于高一年级学生总数,进一步可得高二年级成绩为差的学生数量多于高一年级成绩为差的学生数量。考生容易根据惯性思维错选A选项,注意题干并没有假设高一年级和高二年级学生总数量相同。

  • 第14题：

    明明是小学一年级的学生，第一学期刚开始不久，他的新鲜感就少了，不像刚入学时那样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常玩，不能画画，还要写作业，中午不能午睡，上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好……
    结合实际，谈谈如何做好幼小衔接工作。


    答案：
    解析：
    幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长。幼儿园和小学通过创造良好的条件，做好一系列的工作帮助儿童实现从幼儿园教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡，并取得良好教育效果的过程。学前儿童入学前准备主要包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备，目的是使儿童进入小学后在身体、情感、社会适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利实现由学前向小学的过渡。 (1)幼儿园全面的入学准备工作：
    ①增强体质；②培养独立性；③培养人际交往的能力；④培养规则意识和任务意识；⑤培养良好的学习品质。
    (2)幼儿园专门的幼小衔接工作：
    ①入学情感的激发。如组织幼儿参观附近小学：调整幼儿园的作息制度，逐步养成小学生应有的行为习惯：进行毕业离园教育等。
    ②学习能力的提高。如培养幼儿的倾听能力、书写能力、语言表达能力、阅读能力。
    ③安全意识的培养。教师应利用各种教学活动提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。如游戏安全、饮食安全等。

  • 第15题：

    不符合山东科技大学励志奖学金申请条件的是（）。

    • A、学习成绩排名或综合测评成绩排名原则上应在评选范围内位于前30%
    • B、对于特殊困难的学生，上一学年学习成绩排名或综合测评成绩排名可以位于前50%
    • C、一年级以上（含二年级）学生
    • D、被认定为家庭经济困难的学生

    正确答案:C

  • 第16题：

    患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。有助于明确诊断的检查包括（提示患儿睡眠好，无打鼾，饮食正常，食欲好。13个月会独立走路，16个月叫“爸爸”、“妈妈”。无特殊疾病史，平素活泼开朗，行为莽撞，父母多打骂教育。）（）

    • A、听力检查
    • B、韦克斯勒智力测验
    • C、划消测验
    • D、微量元素
    • E、脑电图
    • F、Conners父母问卷
    • G、视力检查
    • H、肝、肾功能

    正确答案:A,B,C,F,G

  • 第17题：

    正常小儿生长发育好的，其生长发育应呈直线上升。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    5个月虚胖患儿，大便每日8～10次，食欲好，生长发育正常（）


      正确答案:A

    • 第19题：

      患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）

      • A、药物治疗
      • B、针灸治疗
      • C、认知行为治疗
      • D、手眼协调训练
      • E、父母培训
      • F、静坐训练

      正确答案:A,C,D,E

    • 第20题：

      判断题
      正常小儿生长发育好的，其生长发育应呈直线上升。
      A

      对

      B

      错


      正确答案： 对
      解析： 暂无解析

    • 第21题：

      单选题
      婴儿男，5个月。生长发育正常，现采用人工喂养，家长到妇幼保健站咨询喂养方法，医生应指导家长添加下列何种辅食（）
      A

      拌面

      B

      碎肉

      C

      饼干

      D

      动物血

      E

      馒头


      正确答案： D
      解析： 5个月的小儿已耗尽从母体获得的铁量，及时添加动物血、蛋黄等含铁丰富的事物可预防缺铁性贫血。

    • 第22题：

      问答题
      学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 结合材料，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

      正确答案： （1）幼儿在入学前要要做好的准备：
      ①幼儿在入学前要做好生理准备；
      ②幼儿在入学前要做好心理准备。
      （2）幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作：
      ①培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
      ②培养幼儿对小学生活的适应性，主要包括：培养主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识。
      ③帮助幼儿做好人学前的学习准备，主要包括：培养良好的学习习惯；培养良好的非智力品质；适当调整课程结构和内容。
      ④加强幼儿教师业务能力培养。
      ⑤建立和健全幼儿园与小学的联系。
      （3）小学针对幼小衔接需要开展的工作：
      ①合理渊整低年级幼儿的作息时间；
      ②小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验；
      ③小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点；
      ④加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点。
      （4）家长在幼小衔接方面起到的作用：
      ①增强幼儿的信心；
      ②发展幼儿的语言能力；
      ③调整好幼儿生活规律；
      ③培养幼儿的自理能力；
      ⑤为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛；
      ⑥对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。
      （5）材料中的晨晨在学期过了一半时对小学的新鲜感减少，觉得上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。出现这些问题的很大的原因是因为教师和父母没有做好幼儿人小学的准备工作，使幼儿不能很好的在短时间内适应小学的生活。
      解析： 暂无解析

    • 第23题：

      多选题
      患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）
      A

      药物治疗

      B

      针灸治疗

      C

      认知行为治疗

      D

      手眼协调训练

      E

      父母培训

      F

      静坐训练


      正确答案： A,D
      解析： 暂无解析

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