哲学家
治国人才
公民
军人
第1题:
第2题:
我国高校的人才培养目标是()。
第3题:
苏格拉底把人分成三个等级:哲学家、军人和劳动者。
第4题:
卢梭认为,理想国家公民教育的培养目标是()
第5题:
《公民道德建设实施纲要》指出:必须把依法治国与()治国紧密结合起来。
第6题:
高等教育的培养目标是()。
第7题:
以下说法正确的是()
第8题:
对
错
第9题:
哲学家
治国人才
公民
军人
第10题:
武士
士农工商
哲学家
公民
第11题:
对
错
第12题:
与教育目的相比,培养目标更为普遍和抽象
培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上
制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针
制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定
制定培养目标必须符合人才培养的规格
第13题:
在苏格拉底之前,希腊哲学家认为真就是善。
第14题:
认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是()
第15题:
苏格拉底认为哲学家是一枚镜子,启发人们认识自己。
第16题:
柏拉图最终的培养目标是()
第17题:
苏格拉底认为教育的培养目标是()
第18题:
苏格拉底认为教育的目的是()
第19题:
亚里士多德
苏格拉底
柏拉图
伊拉斯谟
第20题:
绅士
雄辩家
爱国者
治国之才
第21题:
苏格拉底认为,治国者必须具有广博的知识
苏格拉底不提倡人熟悉天文学
苏格拉蒂提出自然主义
苏格拉底方法也称问答法
苏格拉底认为健康在于教育
第22题:
苏格拉底
柏拉图
亚里斯多德
昆体良
第23题:
亚里士多德
苏格拉底
柏拉图
康德
第24题:
培养教徒
培养治国人才
培养贵族子弟
培养雄辩家