单选题培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（）A 制度化B 规范化C 抽象化D 具体化

题目
单选题
培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（）
A

制度化

B

规范化

C

抽象化

D

具体化

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1.单选题下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）A 起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B 在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的C 学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学D 可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征

2.问答题简述行为改变的基本方法。

3.单选题加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。A 空间能力B 视觉信息C 认知策略D 社会性发展

4.单选题在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（）A 个人本位论和社会本位论B 个人本位论和遗传决定论C 社会本位论和环境决定论D 遗传决定论和环境决定论

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  • 第1题：

    单选题
    联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）
    A

    只具有个人的意义

    B

    小集团意义

    C

    依赖兴趣的作用

    D

    没有政治意义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    问答题
    学习过程中常用的精细加工策略。

    正确答案： 1、使用记忆术，如谐音联想法、位置记忆法、关键词法等。
    2、做笔记
    3、提问
    4、生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。
    5、利用背景知识，联系实际
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    填空题
    教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。

    正确答案： 最客观,可靠的标准,测量
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？（）
    A

    0~2岁

    B

    2~7岁

    C

    7~11岁

    D

    11~成年


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    填空题
    教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

    正确答案： 投射
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤，学生学到的是？（）
    A

    操作技能

    B

    认知技能

    C

    程序性知识

    D

    陈述性知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    学生画画前对画面的构思是属于？（）
    A

    操作技能

    B

    认知技能

    C

    程序性知识

    D

    陈述性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）
    A

    新观点

    B

    认知结构

    C

    策略系统

    D

    价值体系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（）
    A

    比较密切

    B

    缺乏学业效度

    C

    很不协调

    D

    基本协调


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    如果我们把造成压力的各种因素大致分类，压力源的类型有（）
    A

    生理性压力源心理性压力源社会性压力源

    B

    生理性压力源心理性压力源物质性压力源精神性压力源

    C

    生理性压力源心理性压力源社会性压力源文化性压力源

    D

    社会性压力源文化性压力源


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。

    正确答案： 始终制约
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）
    A

    “好孩子”取向阶段

    B

    惩罚和服从取向阶段

    C

    良心或原则取向阶段

    D

    权威和社会秩序取向阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    实现全面发展教育的基本途径（）
    A

    研究性学习

    B

    课外活动

    C

    教研

    D

    教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    场依存性与场独立性属于（）
    A

    认知策略范畴

    B

    认知风格范畴

    C

    认知能力范畴

    D

    认知过程范畴


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    当我们面前遇到一串电话号码的时候，我们为了号码能暂时保留在头脑中，一般会使用以下哪种策略？（）
    A

    注意和回忆

    B

    模式识别和回忆

    C

    注意和模式识别

    D

    模式识别和编码


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    认知技能形成的基础是？（）
    A

    操作技能

    B

    思维技能

    C

    构思技能

    D

    反馈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    消除不愉快刺激使行为增加是？（）
    A

    积极强化

    B

    消极强化

    C

    削弱

    D

    惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    填空题
    课堂教学环境包括两个方面：即课堂（）和课堂（）。

    正确答案： 物理环境,社会环境
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    以提高国民素质为根本宗旨的教育，叫做（）
    A

    素质教育

    B

    国民教育

    C

    基础教育

    D

    职业教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）
    A

    控制

    B

    基本看法

    C

    改造

    D

    意识


    正确答案： D
    解析： 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。

  • 第21题：

    单选题
    研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
    A

    场独立性

    B

    场依存性

    C

    冲动型

    D

    沉思型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “学会如何学习”实质上是指（）
    A

    培养对学习的浓厚兴趣

    B

    学会在适当的条件下应用合适的认知策略

    C

    掌握系统的科学概念与原理

    D

    掌握大量而牢固的言语信息


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    场依存性与场独立性属于（）
    A

    认知策略范畴

    B

    认知风格范畴

    C

    认知能力范畴

    D

    认知过程范畴


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    忽略（）教育的，容易造成为了图表现而做好事的“表面派”。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德意志

    D

    道德行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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