单选题一个圆的半径是20cm，那么它的面积是（）cm2。A 1222B 1134C 1325D 1256
题目
1222
1134
1325
1256
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第1题：
请编写一个完整的Java Application程序,能够计算圆的周长和面积。要求：
(1)定义点类CPoint；
(2)定义圆类CCircle继承自类CPoint，类中属性包括：圆心，半径，类中方法包括：求周长perimeter（）、求面积area（）；
(3) 定义主类CCircleDemo，利用类CCircle输出一个圆的圆心，半径，周长和面积
答案：如下
解析：
public class CPoint{
private float radius;
public CCircle(){
this.radius=5.0f;
}
public CCircleDemo(float radius){
this.radius=radius;
}
public void Area(){
System.out.println("半径为"+this.radius+"面积是："+(3.14*radius*radius));
}
public void perimeter(){
System.out.println("半径为"+this.radius+"周长是:"+(3.14*2*radius));
}
public static void main(String arg[]){
CCircle c1=new CCircle();
c1.Area();
c1.perimeter();
CCircle c2=new CCirclet(9.0f);
c2.Area();
c2.perimeter();
}
}
-
第2题：
由于球面的对称性,球形反射面天线在接收不同方向的信号时,它的焦点的轨迹也是一个圆,圆心与球面的球心重合,圆的半径和球面半径之间有什么数量关系?()A圆的半径为球面半径的两倍。
B圆的半径与球面半径相等。
C圆的半径为球面半径的一半。
D圆的半径为球面半径的四分之一。
正确答案：C
-
第3题：
直径为20cm的圆，其面积是多少?
正确答案：解：S=πr2=3.14×(20/2)2=314cm2答：该圆面积是314cm2。
-
第4题：
一个扇形的面积是314平方厘米，它所在的圆的面积是1256平方厘米，则此扇形的圆心角是（ ）。
A. 180°
B. 60°
C. 240°
D. 90°答案：D解析：解题指导： 1256/314=4，则扇形为圆的四分之一，那么圆心角为90度。故答案为D。 -
第5题：
圆锥的底面半径为4，母线长为5，那么它的侧面积是__________。答案：解析：
-
第6题：
相交两圆的圆心距是5，如果其中一个圆的半径是3，那么另一个圆的半径可以是( )。A.2
B.5
C.8
D.10答案：B解析：设两圆的半径分别为r1和r2，圆心距为d，其中r1=3，d=5，则存在以r1,r2，d为三边的三角形。即满足d-r1第7题：
一个圆的半径是20cm，那么它的面积是（）cm2。
- A、1222
- B、1134
- C、1325
- D、1256
正确答案:D第8题：
已知管线的截面半径r=10cm，圆的面积公式是：S=πr2，π=3.14则管线截面积是（）cm2。
- A、213
- B、121
- C、314
- D、324
正确答案:C第9题：
直径为10cm的圆，其面积是（）cm2。
- A、78.5
- B、314
- C、7.85
- D、31.4
正确答案:A第10题：
单选题一个圆的半径是20cm，那么它的面积是（）cm2。A1222
B1134
C1325
D1256
正确答案： D解析： 暂无解析第11题：
单选题根据有效数字运算规则，当圆的半径为R=25.43cm时，该圆的面积为S=（）cm2。A2031.6
B2031.63
C2031
D2032
正确答案： D解析： 暂无解析第12题：
单选题直径为10cm的圆，其面积是（）cm2。A78.5
B314
C7.85
D31.4
正确答案： D解析： 暂无解析第13题：
有一个直径为10的圆，那么它的面积和周长的数值之差为（ ）。
A．15
B．25
C．20
D．45
正确答案：A
第14题：
一个长方形，如果宽不变，长增加 2cm，那么面积增加 20cm2；如果长不变，宽减少 2cm，那么面积减少 30cm2。那么这个长方形原来的面积是多少？（ ）
A. 90 cm2 B. 100 cm2 C. 125 cm2 D. 150 cm2
正确答案：D
D. 解析：宽=20/2=10，长=30/2=15，面积=150.第15题：
在圆中画一个与这个圆等半径、圆心角是60°的扇形，圆内其余部分的面积是这个扇形面积的多少：
A4倍
B5倍
C6倍
D8倍答案：B解析：如图所示，扇形顶点与圆的圆心重合，此时，园内其余部分的面积是这个扇形面积的
故正确答案为B。第16题：
小学数学《圆的面积》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情景，导入新课
一只小狗被它的主人用一根长1米的绳子栓在草地上，问小狗能够活动的范围有多大?
问题：1.小狗能够活动的最大面积是一个什么图形?
2.如何求圆的面积呢?
(二)师生互动，探索新知
(1)引导：平行四边形面积可以转化成长方形面积，那么是否可以将圆转化成已学的图形呢?
(2)实验操作：教师将课前准备好的圆分给各小组(前后四人为一组)。请同学们试试看，是否可以将圆转化成为长方形。
(3)动画展示：
把圆分成4份、8份，然后拼图。
①拼成的平行四边形的高相当于圆的半径，它的底相当于圆周长的一半。
②拼成的长方形的宽相当于圆的半径，长相当于圆周长的一半。
当我们把圆平均分得的份数越多，拼成的图形就越接近于一个长方形，它的面积也就越接近了这个长方形的面积。
(4)得出结论：
问1：既然圆的面积无限接近于长方形。那么我们如何根据长方形的面积来推导圆的面积公式呢?
问2：长方形的长、宽与圆有什么关系呢?
再次展示动画。
1.简单说一说引导学生学习圆的面积?
2.对于圆的面积公式的推导过程体现了数学中的哪种思想方法?答案：解析：1.
本节课主要是激发学生原有知识经验，促进正迁移，实现圆面积公式的推导。例如新课一开始，就可围绕“怎样计算一个圆的面积呢”引导学生回忆已学过的一般图形的面积的含义，促进对圆面积概念的理解。同时，再引导学生回顾以前研究的多边形面积时，我们是采取怎样的办法，将多边形转化为已学的图形来求面积，为学生学习圆面积公式的推导提供思维策略的支撑。在此基础上提出“是否也可以把圆转化为已学的图形呢?”，后续的教学便顺理成章，水到渠成，有利于学生展开自主探索、合作交流，进而抽象概括归纳出圆的面积公式。
2.
转化、极限的思想方法。第17题：
海图符号旁只注一个尺寸的，表示圆的()。A:大小
B:面积
C:直径
D:半径答案：C解析：《中国海图图式》(GB12319—1998)规定，海图符号旁只注一个尺寸的，表示圆或外接圆的直径、等边三角形或正方形的边长。故选C。第18题：
水力半径R是（）
- A、圆半径
- B、湿周
- C、过水断面积与湿周的比值
- D、过水面积
正确答案:C第19题：
计算题：有一个圆锥形的防雨罩，它的底面圆直径是20cm，母线长是15cm，求做这个防雨罩所用的扇形铁皮的圆心角和面积？
正确答案: 扇形的半径R＝圆锥的母线长b＝15cm，圆锥的底面半径r＝20/2＝10cm，
设扇形的弧长为L，圆心角度数为n，面积为S。
∵L＝2πr＝（n•π•B./180
即：nπ×15/180＝2π×10
∴n＝2×10/15×180＝240°
∴S＝πrL＝3.14×10×15
＝471（cm2）
防雨罩扇形圆心角为240°，面积为471cm2。第20题：
若圆柱的底面圆半径为5cm，髙为4cm，则圆柱的侧面积为（）
- A、20πcm2
- B、40πcm2
- C、80πcm2
- D、90πcm2
正确答案:B第21题：
编一个程序，定义常量Pi=3.14159265，从键盘上输入半径r，求出圆的面积。
正确答案: constdoublePi=3.14159265；
doubler，s；
Console.WriteLine（"请输入圆的半径"）；
r=double.Parse（Console.ReadLine（））；
s=Pi*r*r；
Console.WriteLine（"圆的面积是{0}"，s）；第22题：
单选题若圆柱的底面圆半径为5cm，髙为4cm，则圆柱的侧面积为（）A20πcm2
B40πcm2
C80πcm2
D90πcm2
正确答案： A解析： 暂无解析第23题：
单选题一个圆的面积为12345，其半径为（）。A125.37
B62.69
C31.34
D393.87
正确答案： B解析： 暂无解析第24题：
填空题圆的弦长等于它的半径，那么这条弦所对的圆周角的度数是____．正确答案： 60°或300°解析： 暂无解析