单选题用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）A 机械倾向测验B 投射技术测验C 生理学测验D 镶嵌图形测验

题目
单选题
用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）
A

机械倾向测验

B

投射技术测验

C

生理学测验

D

镶嵌图形测验

相似考题

1.在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是 ( )A．自陈人格测验B．价值测验C．行为观察D．投射人格测验

2.向被试者提供一些未经组织的刺激情境，让被试者在不受限制的情境下，自由表现他的反应，这样的测验是A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、智力测验E、情境测验

3.向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现他的反应。主试分析反应结果，便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、主题统觉测验E、综合测验

4.投射测验的特点有哪些()A、测验材料没有明确的结构和意义B、测验目的具有隐蔽性C、受测者对测验材料的反应不受限制D、受测者对测验材料的反应不受限制

更多“用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方”相关问题

  • 第1题：

    投射测验法的特点有

    A、测验者可以猜测到测验的目的

    B、刺激情境是含糊不清的，没有明确的结构和固定的意义，容许受测者自由发挥

    C、受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制，并不需要一致的反应，可以是自由而广泛的

    D、反应本身具有多维性，解释者的分析必须是整体性的

    E、受测者无法猜测测验的目的


    参考答案：BCDE

  • 第2题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选

    A. 尽量使用专业术语
    B. 让受测者知道如何运用其分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第3题：

    大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在( )中，受测者的反应速度就不很重要。单选

    A. 智力测验
    B. 速度测验
    C. 人格测验
    D. 难度测验

    答案：C
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中，受测者的反应就不很重要。

  • 第4题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。

    (A)尽量使用专业术语
    (B)让受测者知道如何运用其分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响
    (D)让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

  • 第5题：

    首先向被测试者提供一些未经组织的刺激情境，然后让被测试者在不受限制的情境下自由表现出自己的反应，这种人格测量方法是（ ）。

    A.评价量表法
    B.自陈量表法
    C.投射法
    D.行为事件访谈法

    答案：C
    解析：
    本题考查人格测试。首先向被测试者提供一些未经组织的刺激情境，然后让被测试者在不受限制的情境下自由表现出自己的反应，这种人格测量方法是投射法。

  • 第6题：

    投射测验的特点是（）。

    • A、测验材料的结构完整
    • B、被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的
    • C、刺激材料的意义不明确
    • D、结果解释是客观的，不受经验的影响

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。

    • A、问卷调查
    • B、投射测量
    • C、情境测验
    • D、行为观察

    正确答案:B

  • 第8题：

    用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）。

    • A、机械倾向测验
    • B、投射技术测验
    • C、生理学测验
    • D、镶嵌图形测验

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    通常来说，投射测验的缺点是（）
    A

    测验目标过多

    B

    弹性大，被测评者可在不受限制的条件下自由反应

    C

    缺乏客观标准，对测验结果难以解释

    D

    步骤繁多，时间过长


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）。
    A

    自陈人格测验

    B

    价值测验

    C

    行为观察

    D

    投射人格测验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于“投射性测验”，不正确的是（　　）。
    A

    与精神分析的理论有关

    B

    测验的意图不易被发现

    C

    测验材料意义不明确

    D

    没有特定的评分方法

    E

    受试者的反应不受限制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）。
    A

    机械倾向测验

    B

    投射技术测验

    C

    生理学测验

    D

    镶嵌图形测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    精密度的定义为

    A．试样中被测物能被检测出的最低量

    B．试样中被测物能被定量测定的最低量

    C．在规定的测试条件下，同一均匀样品，经多次取样测定所得结果之间的接近程度

    D．在测定条件有小的变动时，测定结果不受影响的承受程度

    E．用该分析方法所得的测定结果与真实值或参考值接近的程度


    正确答案：C

  • 第14题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
    (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释


    答案：B,C,D
    解析：
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人能更好地理解分数的意义，茬报告分数时要注意如下七个问题:第一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数;第二，要避免使用专业术语;第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么;第四，要便当事人知道他是和什么团体在进行比较;第五，要便当事人知道如何运用他的分数;第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。?

  • 第15题：

    大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在（ ）中，受测者的反应速度就 不很重要。
    (A)智力测验 (B)速度测验
    (C)人格测验 (D)难度测验


    答案：C
    解析：
    时限是测验标准化的一项内容。大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中被试者的反应速度就不很重要。但在最高作为测验中，速度是需要考虑的重要因素之一。

  • 第16题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选

    A. 应尽量使用心理学专业术语
    B. 让受测者知道如何运用他的分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第17题：

    某测验用百分等级表示测验结果，某受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是

    A.10
    B.16
    C.34
    D.50

    答案：B
    解析：
    百分等级是一种相对位置量数，能够表示在一个群体中有百分之多少的数值比某个数低。本题中提到的受测者的测验结果低于平均分一个标准差，即他的标准分数是 -1．根据正态分布的分布规律可以得出，标准分数-1到标准分数0之间的数据分布比例是34.13%，可得有大约16%的受测者的分数低于该受测者。据此可知，该受测者在该组被试中的百分等级是16。

  • 第18题：

    标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问方式等是不统一的。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）。

    • A、自陈人格测验
    • B、价值测验
    • C、行为观察
    • D、投射人格测验

    正确答案:D

  • 第20题：

    投射式测验是向被试者提供一些刺激物或设置一个刺激情景，让他们在不受限制的条件下自由作出反应。通过分析其反应的结果，从而判断其个性。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    投射测验的特点是（）。
    A

    测验材料的结构完整

    B

    被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的

    C

    刺激材料的意义不明确

    D

    结果解释是客观的，不受经验的影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问方式等是不统一的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 统一

  • 第23题：

    单选题
    关于“投射性测验”，正确的是（　　）。
    A

    与精神分析的理论有关

    B

    测验的意图不易被发现

    C

    测验材料意义不明确

    D

    受试者的反应不受限制

    E

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。
    A

    问卷调查

    B

    投射测量

    C

    情境测验

    D

    行为观察


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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