学生心理行为问题的成因（）A、遗传的影响B、生理的因素C、文化与环境的烙印D、家庭的影响
题目
学生心理行为问题的成因（）
- A、遗传的影响
- B、生理的因素
- C、文化与环境的烙印
- D、家庭的影响
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第1题：
小学心理健康教育的总目标是（ ）
A、提高学生的心理素质
B、矫正学生的问题行为
C、发展学生的能力
D、提高学生的成绩答案：A解析： -
第2题：
小学心理健康教育的总目标是（ ）A.提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为
C.发展学生的能力 D.提高学生的成绩答案：A解析：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。 ##niutk -
第3题：
创业者心理问题的成因分析。
正确答案: 1）创业观念不强
2）准备不足
3）期望过高
4）为小事所困扰 -
第4题：
小学生心理行为问题
正确答案: 小学生心理行为问题是一个含义相当宽泛的概念，泛指个体一切不适应行为与心理状态，即对自己、他人或环境中事物不利的心理与行为，在一定情况下不被视为期望的、有价值的行为。与此相关的概念有问题行为、不端行为、错误行为、偏差行为、功能失调行为、心理异常、品行障碍、心理困扰、心理障碍、心理疾病等。这些概念有时虽然可以互相替代使用、内容有重叠交叉，但也有一定区别。例如，“不端行为”隐含故意犯规、捣蛋之道德评价意义；“功能失调行为”与“心理障碍”、“心理疾病”这些精神障碍诊断用语，强调问题的严重性和持续性，似乎都不如“心理行为问题”更有包容性。 -
第5题：
心理健康教育着重于预防学生中出现的各种心理、情绪和行为问题，促进心理健康，顺利完成学业，重点应放在（），这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。
- A、青春期
- B、初入学儿童
- C、学业衔接阶段
- D、有心理行为问题的学生
- E、初高中阶段
正确答案:C -
第6题：
中小学生心理健康问题的成因：（）。
- A、 学习压力
- B、不良环境
- C、个性缺陷
- D、伴随成长而出现的问题行为
- E、学校教育
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
小学生由于心理原因造成的问题行为有哪些？
正确答案: 主要有两大类型：一是攻击型，表现为活动过度，行为粗暴，不能与同学友好相处，学习过程不专心等；二是退缩型，不爱参加活动，沉默、孤僻、不合群，遇事缩手缩脚、胆怯、容易烦躁和焦虑等。具体有如下几种表现：
（1）疑惧和对立。小学生成绩不良或表现不好，遭到家长的指责、教师的批评和同学的耻笑，感到别人对自己的轻视和厌弃从而产生对老师、家长的疑惧和对立情绪，躲避老师和家长，不轻易暴露思想，与成人形成严重的心理隔阂。
（2）自暴自弃和破坏。小学生受到批评和指责后，有的产生自卑或抵触情绪，严重的会出现“破罐破摔”的心理状态，在行为上放任自流，破坏公物，破坏纪律，寻衅滋事等。
（3）粗暴和侵犯。小学生受到父母或社会的不良影响，形成对人态度粗暴、野蛮，说脏话，盛气凌人，欺侮弱小的不良品行，严重的发展至侵犯性行为，打架斗殴等。
（4）说谎和偷窃。
（5）胆怯和孤僻。小学生在缺乏温暖、遭受压抑的情况下，容易形成胆怯、抑郁和孤僻的不良人格。 -
第8题：
班主任怎样才能了解学生心理问题及成因？
正确答案:了解学生成长的背景；观察学生的行为表现；对学生的心理测验观察；对学生进行综合判断。 -
第9题：
问答题中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。正确答案： 一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
二、课堂行为问题的处理策略：
1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题班主任怎样才能了解学生心理问题及成因？正确答案： 了解学生成长的背景；观察学生的行为表现；对学生的心理测验观察；对学生进行综合判断。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小学心理健康教育的总目标是（ ）A提高学习成绩
B矫正学生问题行为
C提高学生心理素质
D发展学生能力
正确答案： A解析： -
第12题：
填空题青少年心理行为问题的成因有：家庭不良影响、学校教育不当、社会环境复杂和（）。正确答案： 个体人格缺陷解析： 暂无解析 -
第13题：
小学心理健康教育的总目标是( )。A、发展学生能力
B、提高学习成绩
C、矫正学生问题行为
D、提高学生心理素质答案：D解析：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 -
第14题：
中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
二、课堂行为问题的处理策略：
1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
略 -
第15题：
学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（）
- A、极少数有严重心理和行为障碍的学生
- B、少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生
- C、某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生
- D、全体学生
正确答案:D -
第16题：
中学生常见的心理问题没有（）。
- A、学习问题
- B、行为问题
- C、情绪问题
- D、发育问题
正确答案:D -
第17题：
简述中小学生心理行为问题等级划分。
正确答案: ①心理困扰；
②心理障碍；
③神经症；
④精神病或严重精神病。 -
第18题：
简述大学生心理自卑的成因及调适方法
正确答案:成因：
1.心理分析视角：出生早期与父母的关系中被忽视
2.认知行为视角：个体的自我认知是消极的
3.人本主义视角；个体在一个有条件的积极关注的家庭中成长导致自卑
调适：
1.打破不合理信念，建立合理信念
2、从优点中认识自己，积极评价自我
3.积极自我暗示，练习肯定自我 -
第19题：
简述学生问题行为的表现及成因。
正确答案: 表现：
1.学习方面的问题行为。如怠学、厌学、弃学、上课不专心、注意力不集中等。
2.品德方面的问题行为。如不遵守社会行为准则、偷窃、打架、毁坏公物、不良交往等。
3.情绪、性格方面的问题行为。主要是指心理困扰行为和不良性格特征。
4.习惯性、病理性的问题行为。主要指不良习惯或有身心障碍的行为。
形成原因：
1.家庭、学校、社会等因素。
2.主观原因。主要包括心理和生理两方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。 -
第20题：
名词解释题小学生心理行为问题正确答案： 小学生心理行为问题是一个含义相当宽泛的概念，泛指个体一切不适应行为与心理状态，即对自己、他人或环境中事物不利的心理与行为，在一定情况下不被视为期望的、有价值的行为。与此相关的概念有问题行为、不端行为、错误行为、偏差行为、功能失调行为、心理异常、品行障碍、心理困扰、心理障碍、心理疾病等。这些概念有时虽然可以互相替代使用、内容有重叠交叉，但也有一定区别。例如，“不端行为”隐含故意犯规、捣蛋之道德评价意义；“功能失调行为”与“心理障碍”、“心理疾病”这些精神障碍诊断用语，强调问题的严重性和持续性，似乎都不如“心理行为问题”更有包容性。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题中小学生心理健康问题的成因：（）。A学习压力
B不良环境
C个性缺陷
D伴随成长而出现的问题行为
E学校教育
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学生问题行为的表现及成因。正确答案： 表现：
1.学习方面的问题行为。如怠学、厌学、弃学、上课不专心、注意力不集中等。
2.品德方面的问题行为。如不遵守社会行为准则、偷窃、打架、毁坏公物、不良交往等。
3.情绪、性格方面的问题行为。主要是指心理困扰行为和不良性格特征。
4.习惯性、病理性的问题行为。主要指不良习惯或有身心障碍的行为。
形成原因：
1.家庭、学校、社会等因素。
2.主观原因。主要包括心理和生理两方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题学生心理行为问题的成因（）A遗传的影响
B生理的因素
C文化与环境的烙印
D家庭的影响
正确答案： A,C解析： 暂无解析