“逻辑性”在提问中的重要性体现在（）。A、使学生的学习建构形成一个知识系统B、以有效知识为核心深入探讨相关理论C、能够紧扣教材，心无旁骛D、得出标准答案，排除不确定性回答

题目

“逻辑性”在提问中的重要性体现在（）。

  • A、使学生的学习建构形成一个知识系统
  • B、以有效知识为核心深入探讨相关理论
  • C、能够紧扣教材，心无旁骛
  • D、得出标准答案，排除不确定性回答
相似考题

1.（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误

2.以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构就是建构主义学习理论的核心。()此题为判断题(对，错)。

3.下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。 A.完形—顿悟说 B.认知—结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论

4.下面哪个不是建构主义教学理论的特点()。A、知识是认识主体主动建构的B、重视学生的学习C、强调以学生为中心D、重视教师的经验

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  • 第1题：

    简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观


    答案：
    解析：
    1.知识观 (1)知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。
    (2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中不能拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。
    (3)知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。
    2.建构主义学习观
    (1)学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程;
    (2)学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
    3.建构主义学生观
    (1)学生并不是空着脑袋走进教室的，教学不能无视学生的这些经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
    (2)教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。所以教师应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来。
    (3)学生对问题的理解常常各异，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。

  • 第2题：

    简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。


    答案：
    解析：
    （1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
    （2）建构主义学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
    （3）建构主义学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

  • 第3题：

    根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。

    • A、建构
    • B、人本
    • C、实用
    • D、进行活动
    • E、参与学习

    正确答案:A,E

  • 第4题：

    “逻辑性”在提问中的重要性体现在（）。

    • A、使学生的学习建构形成一个知识系统
    • B、以有效知识为核心深入探讨相关理论
    • C、能够紧扣教材，心无旁骛
    • D、得出标准答案，排除不确定性回答

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    教学过程是指教师把（）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。

    • A、知识技能
    • B、学习过程
    • C、学习方法
    • D、应考策略

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

    • A、联结学习论
    • B、认知学习论
    • C、信息加工学习论
    • D、建构学理论

    正确答案:D

  • 第7题：

    为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）

    • A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；
    • B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；
    • C、一学生智力和知识发展水平为基础；
    • D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    建立（），使组织能够把人员、工作环节、知识需求有机结合起来，形成能够激励成员自动进行自我设计、自我提高的动员机制，使组织中的每一个人都能有效地获取和利用组织内外的知识资源。

    • A、知识运营
    • B、知识创新
    • C、知识共享机制
    • D、快速学习机制

    正确答案:D

  • 第9题：

    （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

    • A、建构主义
    • B、认知—结构
    • C、信息加工
    • D、尝试—错误

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    （　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
    A

    建构主义        

    B

    认知－结构

    C

    信息加工        

    D

    尝试－错误


    正确答案： D
    解析：
    建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生不是空着脑袋走进教室、被动接受知识的，他们是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

  • 第11题：

    多选题
    “逻辑性”在提问中的重要性体现在（）。
    A

    使学生的学习建构形成一个知识系统

    B

    以有效知识为核心深入探讨相关理论

    C

    能够紧扣教材，心无旁骛

    D

    得出标准答案，排除不确定性回答


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。

    A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
    B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
    C.以学生智力和知识发展水平为基础
    D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）

    A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
    B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
    C. 一学生智力和知识发展水平为基础
    D. 考核的重点放在学生是否正真了解教材内容

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    导入的作用主要体现在（）

    • A、激发学习动力
    • B、调整学习状态
    • C、创设学习情境
    • D、建构知识系统

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    关于建构主义学习理论，不正确的说法是（）。

    • A、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
    • B、建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
    • C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。
    • D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等

    正确答案:C

  • 第18题：

    哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

    • A、完形顿悟说
    • B、认知结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第19题：

    建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）

    • A、完形-顿悟说
    • B、认知-结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。
    A

    建构

    B

    人本

    C

    实用

    D

    进行活动

    E

    参与学习


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    建构主义教学理论认为（）。
    A

    学生自发地主动学习知识

    B

    学生要发现客观世界

    C

    学生应主动把新知识纳入原有知识系统

    D

    教师只是知识的传授者


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教学过程是指教师把（）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。
    A

    知识技能

    B

    学习过程

    C

    学习方法

    D

    应考策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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