在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略。
题目
在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略。
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第1题：
在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。
A总结性评价
B形成性评价
C选择教学策略
D修改教学
A
略 -
第2题：
教学评价中的绝对评价，评价基准制定的依据是（）。
- A、教学目标
- B、教学对象
- C、教学策略
- D、教学媒体
正确答案:A -
第3题：
请结合具体教学事例，论述中学教学阶段信息技术课程中评价方式如何实施？
正确答案: 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。（例略） -
第4题：
教学设计的三要素（）。
- A、教学对象、教学内容、教学评价
- B、教学目标、教学策略、教学评价
- C、教学对象、教学策略、教学评价
- D、教学目标、教学内容、教学评价
正确答案:B -
第5题：
在一个教学模式中，只可以采用一种教学策略，但一个教学策略可以用于多种教学模式中
正确答案:错误 -
第6题：
在进行教学设计时，首先要明确的（）。
- A、教学内容
- B、教学目标
- C、教学策略
- D、教学评价
正确答案:B -
第7题：
下列对教学策略描述不正确的是（）
- A、在不同的教学条件下，为达到不同的教学效果所采用的教学手段
- B、它具体体现在教与学的相互作用的活动中
- C、在某个教学模式中，可以采用多种教学策略
- D、一个教学策略一般对应一种教学模式
正确答案:D -
第8题：
信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？
正确答案:学生主体性原则——一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人；
激发创造性原则——注重激发学生创造性思维，充分发掘学生的天资和潜能；营造民主性原则——营造宽松和谐、民主的课堂氛围，有利于学生个性发展；尊重差异性原则——承认学生中存在差异，注重个别指导，因材施教。 -
第9题：
信息技术教学中，一般采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及应注意的问题。
正确答案: 教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果作出的一系列的价值判断行为。评价策略：（1）课前的诊断性的评价；（2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价；（3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）；（4）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）。实施过程：（1）尽可能收集定量与定性两方面的信息，制订评价方案；（2）科学制订评价指标。评价指标控制在10～15个，而且必须是具体的、明确的，被评价者能根据自己的体会能作出判断：（3）细化、精化评价指标，其产生尽可能校本化，要广泛听取本校教师和学生的意见；（4）合理确定评价指标的权重；（5）确定评价对象与被评价对象；（6）提前告知评价方案；（7）结果的处理需要谨慎，如不能排名、分等级等。注意问题：（1）教学评价的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”，而考试与测验是为了“选择适合教育的儿童”。也就是说，从致力于鉴定、选拔转向改进或形成功能。它的直接目的是为教师改进教学提供全面而具体的依据，而不是给学生分三六九等；（2）评价的对象和范围突破了学习结果评价的单一范畴，如知识掌握程度的检查，它已经扩大到整个教学领域，包括掌握知识过程的评价和对教师的评价；（3）在方法和技术上，它不是单纯的定量分析，而是发展到定量分析和定性分析相结合；（4）评价重视受评人的积极参与及其自我评价的地位和作用，也就是说评价的最终目的不仅仅是管理、选拔，而且是让受评入学会自我评价。 -
第10题：
问答题信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？正确答案： 学生主体性原则——一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人；
激发创造性原则——注重激发学生创造性思维，充分发掘学生的天资和潜能；营造民主性原则——营造宽松和谐、民主的课堂氛围，有利于学生个性发展；尊重差异性原则——承认学生中存在差异，注重个别指导，因材施教。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教学设计的三要素（）。A教学对象、教学内容、教学评价
B教学目标、教学策略、教学评价
C教学对象、教学策略、教学评价
D教学目标、教学内容、教学评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题信息技术教学中，一般采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及应注意的问题。正确答案： 教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果作出的一系列的价值判断行为。评价策略：（1）课前的诊断性的评价；（2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价；（3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）；（4）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）。实施过程：（1）尽可能收集定量与定性两方面的信息，制订评价方案；（2）科学制订评价指标。评价指标控制在10～15个，而且必须是具体的、明确的，被评价者能根据自己的体会能作出判断：（3）细化、精化评价指标，其产生尽可能校本化，要广泛听取本校教师和学生的意见；（4）合理确定评价指标的权重；（5）确定评价对象与被评价对象；（6）提前告知评价方案；（7）结果的处理需要谨慎，如不能排名、分等级等。注意问题：（1）教学评价的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”，而考试与测验是为了“选择适合教育的儿童”。也就是说，从致力于鉴定、选拔转向改进或形成功能。它的直接目的是为教师改进教学提供全面而具体的依据，而不是给学生分三六九等；（2）评价的对象和范围突破了学习结果评价的单一范畴，如知识掌握程度的检查，它已经扩大到整个教学领域，包括掌握知识过程的评价和对教师的评价；（3）在方法和技术上，它不是单纯的定量分析，而是发展到定量分析和定性分析相结合；（4）评价重视受评人的积极参与及其自我评价的地位和作用，也就是说评价的最终目的不仅仅是管理、选拔，而且是让受评入学会自我评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）
A信息技术能解决教学中的所有问题。
B根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
C教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
B
略 -
第14题：
简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。
正确答案:信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。 -
第15题：
微课教学设计中的评价阶段是（）
- A、评价教学目标
- B、评价教学设计本身
- C、评价教学策略
正确答案:B -
第16题：
（）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
- A、教学模式。
- B、教学策略。
- C、教学设计。
- D、教学评价。
正确答案:B -
第17题：
下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。
- A、教学策略受制于教学方法
- B、教学策略在层次上低于教学方法
- C、教学方法采用不受教学策略的支配
- D、教学方法是教学策略的具体化
正确答案:D -
第18题：
在教学二年级数学《7、8、9的乘法口诀》时，老师让学生根据前面学习的编口诀的方法独立编口诀和列出相应的乘法算式，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）
- A、支架式教学策略
- B、合作式教学策略
- C、自主学习教学策略
- D、抛锚式教学策略
正确答案:C -
第19题：
在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略。
正确答案:（一）课前的诊断性评价
（二）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价
（三）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）
（四）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式） -
第20题：
在教育实践中，用于学区内或校内的教学设计评价与交流的教学设计评策略是（）。
- A、前置性教学评价
- B、课时教学设计评价
- C、单元教学设计评价
- D、德育课程的整体设计评价
正确答案:B -
第21题：
在教学二年级笔算《两位数减法》时，老师让学生自己独立去计算32-26，再汇报说说是怎样计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）。
- A、支架式教学策略
- B、合作式教学策略
- C、自主式教学策略
- D、抛锚式教学策略
正确答案:C -
第22题：
单选题关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）A在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
B教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
C根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
D信息技术能解决教学中的所有问题
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略。正确答案： （一）课前的诊断性评价
（二）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价
（三）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）
（四）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。正确答案： 信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。解析： 暂无解析