小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
题目
小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
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第1题：
小学阶段课程性质的特点有哪些?
正确答案：
我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础。因此，抓好小学课程的改革事关重大。
（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，因而它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。
（3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。 -
第2题：
小学阶段课程的性质是什么？答案：解析：我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。
(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。 -
第3题：
在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”“艺术”“科学”，初中的“社会”“科学”等课程都属于综合课程。答案：对解析：正确。综合课程是与分科课程对应的一类课程，它打破传统的从一门科学中选取特定内容构成课程的做法，而是根据一定的目的，从相邻相近的几门学科中选取内容并将这些内容相互融合，构成课程。按照知识的综合程度，可以将综合课程分为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。相关课程把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限；融合课程打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程；广域课程将各科教材依性质归到各个领域，再将同一领域的各科教材加以组织和排列，进行系统的教学；核心课程，也叫问题课程，是指以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。“社会”是历史、地理综合而成的课程；“科学”是物理、化学、生物综合而成的课程；“艺术”是音乐、美术综合而成的课程。这些课程均属于综合课程中的融合课程。因此，题中的说法是正确的。 -
第4题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
A.校本课程 B.活动型综合课程
C.分科课程 D.综合实践活动课程答案：B解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 -
第5题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）
A、活动型综合课程
B、分科课程
C、综合实践活动课程
D、校本课程答案：A解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型、开放性特点。@niutk -
第6题：
小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养
略 -
第7题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
- A、工具性
- B、人文性
- C、科学性
- D、操作性
正确答案:B -
第8题：
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。
- A、活动型综合课程
- B、校本课程
- C、分科课程
- D、综合实践活动课程
正确答案:A -
第9题：
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）A活动型综合课程
B校本课程
C分科课程
D综合实践活动课程
正确答案： A解析： -
第10题：
填空题小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。正确答案： 基础性,实践性,综合性解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题(2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。A小学语文
B小学科学
C小学课程标准
D学校的古诗词选修课
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A融合课程
B广域课程
C核心课程
D合并课程
正确答案： C解析： -
第13题：
简述小学课程的性质。答案：解析：小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。
(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。因此它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、半富的发展留有充足的时间和空间， 应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。 -
第14题：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（ ）。A．工具性
B．人文性
C．科学性
D．操作性答案：B解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为：“凸显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”“强调愉悦性”。 -
第15题：
小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.经验课程答案：B解析：小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于综合课程 -
第16题：
小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（ ）A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程答案：B解析：B广域课程 -
第17题：
小学科学课程的基本理念是什么？
科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
略 -
第18题：
请简述小学美术课程的性质与价值。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
略 -
第19题：
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于（）。
- A、活动型综合课程
- B、校本课程
- C、分科课程
- D、综合实践活动课程
正确答案:A -
第20题：
加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用（），丰富并创新课程形式。
正确答案:现代信息技术 -
第21题：
单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。A工具性
B人文性
C科学性
D操作性
正确答案： D解析： 《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质概括为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。 -
第22题：
单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A分科课程
B综合课程
C活动课程
D经验课程
正确答案： C解析： -
第23题：
填空题小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。正确答案： 科学素养解析： 暂无解析