最近发展区与克拉申的i+1有什么区别？
题目
最近发展区与克拉申的i+1有什么区别？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:两者的习得目标相似，都是让学习者尽可能地发展潜能，加快发展洗得步伐，但两者在方法上不同，克拉申的i+1是被动的输入，最近发展区突出的是在他人的指引下学习者主动地自我调节。
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第1题：
最早提出“中介语”概念的是（）
A奥苏贝尔
B皮特.科德
C塞林格
D克拉申
C
略 -
第2题：
“作用”与“荷载”有什么区别？“荷载效应”与“荷载作用产生的内力”有什么区别？
正确答案:“作用”包括荷载和其它原因（如地震、不均匀沉降、温度变化、收缩、焊接等），“荷载”是“作用”的一种。“荷载效应”包括由荷载引起的结构构件内力（如轴向力、弯矩、剪力及扭矩等）和变形（如挠度、裂缝等），“荷载作用产生的内力”是“荷载效应”的一种。 -
第3题：
克拉申强调（）对语言习得最为重要。
- A、对话练习
- B、听力活动
- C、语法传授
正确答案:B -
第4题：
（）是由克拉申提出来了，包含五个假设与一些相关分析。
正确答案:监控模式理论 -
第5题：
克拉申认为人类获得语言的唯一方式是（）。
- A、习得
- B、学习
- C、对信息的理解
正确答案:C -
第6题：
问答题static有什么用途？static全局变量与普通的全局变量有什么区别？static局部变量和普通局部变量有什么区别？static函数与普通函数有什么区别？正确答案： 1）在函数体，一个被声明为静态的变量在这一函数被调用过程中维持其值不变。
2） 在模块内（但在函数体外），一个被声明为静态的变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问。它是一个本地的全局变量。
3） 在模块内，一个被声明为静态的函数只可被这一模块内的其它函数调用。那就是，这个函数被限制在声明它的模块的本地范围内使用。
全局变量（外部变量）的说明之前再冠以static 就构成了静态的全局变量。全局变量本身就是静态存储方式，静态全局变量当然也是静态存储方式。 这两者在存储方式上并无不同。这两者的区别虽在于非静态全局变量的作用域是整个源程序， 当一个源程序由多个源文件组成时，非静态的全局变量在各个源文件中都是有效的。而静态全局变量则限制了其作用域， 即只在定义该变量的源文件内有效， 在同一源程序的其它源文件中不能使用它。由于静态全局变量的作用域局限于一个源文件内，只能为该源文件内的函数公用，因此可以避免在其它源文件中引起错 误。从以上分析可以看出， 把局部变量改变为静态变量后是改变了它的存储方式即改变了它的生存期。把全局变量改变为静态变量后是改变了它的作用域，限制了它的使用范围。 static函数与普通函数作用域不同。仅在本文件。只在当前源文件中使用的函数应该说明为内部函数（static），内部函数应该在当前源文件中说明和 定义。对于可在当前源文件以外使用的函数，应该在一个头文件中说明，要使用这些函数的源文件要包含这个头文件 static全局变量与普通的全局变量有什么区别：static全局变量只初使化一次，防止在其他文件单元中被引用； static局部变量和普通局部变量有什么区别：static局部变量只被初始化一次，下一次依据上一次结果值； static函数与普通函数有什么区别：static函数在内存中只有一份，普通函数在每个被调用中维持一份拷贝。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式____来表示。正确答案： i+1解析：
克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i＋1”来表示。i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。“i＋1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。 -
第8题：
单选题首次将“学习”与“习得”区分开来的学者是（ ）。A海姆斯
B克拉申
C卡纳尔
D韩礼德
正确答案： A解析：
1985年美国语言教学理论家克拉申在其著作《输入假说：理论与启示》中提出了输入假说，包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。其中，克拉申在习得与学习假说中进一步系统地区分学习与习得的差别。 -
第9题：
单选题克拉申强调语言习得是通过（）实现的。A对话练习
B语法传授
C听力理解
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题习得与学习假说是克拉申（Krashen）输入理论的基础。A对
B错
正确答案： 错解析：
克拉申在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳了习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。其中，习得与学习假说是输入理论的基础。 -
第11题：
单选题克拉申强调（）对语言习得最为重要。A对话练习
B听力活动
C语法传授
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题可理解的输入是由克拉申提出的。A对
B错
正确答案： 错解析：
克拉申提出了输入假说，他认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。他用“i”代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。用“i＋1”表示下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍高出他目前的语言水平。要达到“i＋1”的水平，需要学习者获得可理解的输入。 -
第13题：
克拉申的语言监控模式包含哪些内容？
正确答案: 1.“习得”与“学习”的假说 。克拉申认为成人第二语言学习者可以通过两种独立的方式获得第二语言规则，即“下意识的语言习得”和“有意识的语言学习”。
2.自然习得顺序假说。指儿童在习得母语规则和语言项目时遵循一种相似的习得顺序。
3.监控假说 。通过“学习”获得的语言知识，学习者在说话之前会有意识地判断和调整语言形式。
4.输入假说。学习者的习得按照自然顺序，通过理解在下一阶段将要习得的结构来进行。输入的语言难度要略高于学习者的现有能力。即“i+1”。
5.情感过滤假说。情感过滤指组织学习者充分利用所接受的可理解输入来习得语言的心理障碍。 -
第14题：
简述克拉申的输入假说。
正确答案:根据克拉申的输入假说，当学习者能理解包含“i+1”语法形式（即略高于学习者现有的中介语水平）的输入时，第二语言习得就发生了，i代表学习者现有第二语言的水平，1代表略高于学习者现有水平的语言材料。克拉申认为，当谈话双方在交际中能成功地让别人理解自己时，这种自动获得的输入程度是恰好的。在对外谈话中，使用情景让自己的信息更加清楚，并通过这种输入的修改能达到交际的成功。根据克拉申的说法，二语习得依赖于这种可理解的输入。 -
第15题：
static有什么用途？static全局变量与普通的全局变量有什么区别？static局部变量和普通局部变量有什么区别？static函数与普通函数有什么区别？
正确答案: 1）在函数体，一个被声明为静态的变量在这一函数被调用过程中维持其值不变。
2） 在模块内（但在函数体外），一个被声明为静态的变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问。它是一个本地的全局变量。
3） 在模块内，一个被声明为静态的函数只可被这一模块内的其它函数调用。那就是，这个函数被限制在声明它的模块的本地范围内使用。
全局变量（外部变量）的说明之前再冠以static 就构成了静态的全局变量。全局变量本身就是静态存储方式，静态全局变量当然也是静态存储方式。 这两者在存储方式上并无不同。这两者的区别虽在于非静态全局变量的作用域是整个源程序， 当一个源程序由多个源文件组成时，非静态的全局变量在各个源文件中都是有效的。而静态全局变量则限制了其作用域， 即只在定义该变量的源文件内有效， 在同一源程序的其它源文件中不能使用它。由于静态全局变量的作用域局限于一个源文件内，只能为该源文件内的函数公用，因此可以避免在其它源文件中引起错 误。从以上分析可以看出， 把局部变量改变为静态变量后是改变了它的存储方式即改变了它的生存期。把全局变量改变为静态变量后是改变了它的作用域，限制了它的使用范围。 static函数与普通函数作用域不同。仅在本文件。只在当前源文件中使用的函数应该说明为内部函数（static），内部函数应该在当前源文件中说明和 定义。对于可在当前源文件以外使用的函数，应该在一个头文件中说明，要使用这些函数的源文件要包含这个头文件 static全局变量与普通的全局变量有什么区别：static全局变量只初使化一次，防止在其他文件单元中被引用； static局部变量和普通局部变量有什么区别：static局部变量只被初始化一次，下一次依据上一次结果值； static函数与普通函数有什么区别：static函数在内存中只有一份，普通函数在每个被调用中维持一份拷贝。 -
第16题：
克拉申强调语言习得是通过（）实现的。
- A、对话练习
- B、语法传授
- C、听力理解
正确答案:C -
第17题：
判断题语言学家克拉申于1969年提出了“中介语”概念。A对
B错
正确答案： 对解析：
美国语言学家塞林克于1969年提出中介语的概念。1972年在其著名论文《中介语》中提出的中介语假说，是试图探索第二语言习得者在习得过程中的语言系统和习得规律的假说，在第二语言习得的研究史上有重大意义。克拉申提出的是输入假说。 -
第18题：
填空题克拉申的假说包括学习与习得、自然顺序、监控、输入、____假说。正确答案： 情感过滤解析：
输入假说理论，由美国语言教育家克拉申1985年在其著作《输入假说：理论与启示》中提出，包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。克拉申认为第二语言习得的实现，主要决定于两个方面：一是习得者必须听懂可理解的输入，二是习得者在情感上必须对输入采取开放、接受的态度。这是克拉申提出的第二语言习得的基本原则。 -
第19题：
问答题阴燃与有焰燃烧和无焰燃烧有什么区别？它与自燃有什么区别？正确答案： 与有焰燃烧的区别是有无火焰，与无焰燃烧的区别是有无可燃气的产生。
阴燃是一种火焰传播方式，自燃是一种着火方式。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题（ ）提出“输入假说”。A塞林格
B科德
C克拉申
D拉多
正确答案： A解析：
从70年代末开始，美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说。1985年在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳为习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。 -
第21题：
问答题“作用”与“荷载”有什么区别？“荷载效应”与“荷载作用产生的内力”有什么区别？正确答案： “作用”包括荷载和其它原因（如地震、不均匀沉降、温度变化、收缩、焊接等），“荷载”是“作用”的一种。“荷载效应”包括由荷载引起的结构构件内力（如轴向力、弯矩、剪力及扭矩等）和变形（如挠度、裂缝等），“荷载作用产生的内力”是“荷载效应”的一种。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题（）是由克拉申提出来了，包含五个假设与一些相关分析。正确答案： 监控模式理论解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题提出“最近发展区”概念的是（ ）。A乌申斯基
B皮亚杰
C维果斯基
D鲁利亚
正确答案： B解析：
苏联著名心理学家维果斯基提出“最近发展区”的概念，他认为学生有两种发展水平：一是学生现有的水平，即学生独立活动时达到的解决问题的水平；二是即将达到的发展水平，即通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距，即是最近发展区。