第1题:
第2题:
戏剧的审美手段是()
A矛盾冲突
B欣赏者的感觉
C欣赏者的知觉
D欣赏者的感知
第3题:
审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是()
A审美感觉
B审美知觉
C审美感知觉
D审美情感
第4题:
()可以产生生理上的快感,是审美经验的起点和基础。
A感知
B感觉
C知觉
D印象
第5题:
由审美感觉上升为审美知觉的能力是指()。
第6题:
培养幼儿的审美能力要从()入手。
第7题:
审美感知能力
审美想象力
审美鉴赏力
审美直觉思维能力
第8题:
审美感觉
审美知觉
审美感知觉
审美情感
第9题:
审美感觉
审美印象
审美感知
审美知觉
第10题:
感觉训练
知觉训练
感知觉训练
美育
联想
第11题:
审美兴趣
审美感知
审美情感
审美创造
第12题:
感觉、知觉、思维三个
感觉、知觉和思维萌芽三个
感觉、知觉、情感和思维四个
感知觉、思维萌芽、思维和意识四个
第13题:
第14题:
审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是()
A审美知觉
B审美感.觉
C审美感知觉
D审美情感
第15题:
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的()目标。
A审美兴趣
B审美感知
C审美情感
D审美创造
第16题:
()极大地突破了直接感觉经验的界限,丰富了内容,产生了“通感”等高层次的审美感受。
第17题:
感知审美仅仅是知觉一级的审美,而感悟审美则是从知觉审美向()反映审美转化的过度。
第18题:
艺术活动与审美活动中的“顿悟”,就是一种由感觉、知觉、联想、想象、情感、理解等诸多审美心理因素交融汇合而成的艺术体验。
第19题:
对
错
第20题:
感知
感觉
知觉
印象
第21题:
感觉
知觉
感知
想象
第22题:
审美感觉
审美联觉
审美知觉
审美表象
审美触觉
第23题:
对
错