在体育课分组方面，下列做法正确的有（）A、在体格检查基础上进行；B、由校医和体育教师共同协商确定组别；C、一般在开学初进行；D、由体育教师自行确定；

题目

在体育课分组方面，下列做法正确的有（）

  • A、在体格检查基础上进行；
  • B、由校医和体育教师共同协商确定组别；
  • C、一般在开学初进行；
  • D、由体育教师自行确定；
相似考题

1.竣工验收时，总监理工程师在执行验收程序方面的做法正确吗?如果正确，请说明理由；如果不正确，请说明正确的做法。

2.某同学有轻度扁平足，功能检查良好，在体育课健康分组时，应将其安排在( )A.基本组 B.准备组 C.保健组 D.医疗体育组

3.举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用

4.体育课常见的组织形式有（　　）A.个别教学、集体教学、分组教学 B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学 C.自我学习、班级学习、小组学习 D.个别教学、班级教学、分组教学

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  • 第1题：

    下列可作为体育课健康分组依据的有（）

    • A、身高体重；
    • B、身体发育程度；
    • C、生理功能状况；
    • D、身体素质水平

    正确答案:B,C,D

  • 第2题：

    体育课健康分组的组别是一成不变的。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    体育课程标准制定的理念有哪几个方面？


    正确答案: ①坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长
    ②改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识
    ③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
    ④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终生体育的基础

  • 第5题：

    体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。


    正确答案:全班教学；分组轮换与不轮换

  • 第6题：

    以下做法属于外部分组的有（　）

    • A、班内分组
    • B、兴趣分组
    • C、能力分组
    • D、学科能力分组

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    单选题
    小兵在体育课上不小心扭伤脚躁，下列做法正确的是(  )。
    A

    揉搓扭伤的脚踝

    B

    用冷水浸湿毛巾敷在脚踝处

    C

    马上将脚踝放置热水中浸泡

    D

    在同学搀扶下走动几次，活动脚踝


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    下列可作为体育课健康分组依据的有（）
    A

    身高体重；

    B

    身体发育程度；

    C

    生理功能状况；

    D

    身体素质水平


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    体育课健康分组的组别包括（）、（）和（）。

    正确答案： 基本组,准备组,医疗体育组
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用

    正确答案： （1）集中教学：
    1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。
    2、形式：
    1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式
    2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上
    3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。
    4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。
    （2）分组教学：
    1、根据学生的条件对学生分组教学。
    2、形式：
    1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。
    2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。
    3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组
    4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组
    5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。
    6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    体育课程标准制定的理念有哪几个方面？

    正确答案： ①坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长
    ②改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识
    ③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
    ④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终生体育的基础
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。

    正确答案： 全班教学,分组轮换与不轮换
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在体育课改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括哪几个方面？


    正确答案: 以学生全面发展为目的的教育理论：应该关注学生健全的人格和全面的发展，关注学生终身可持续发展的可能性，然后才进行专任课程的教学。
    建立在理论、经验或规范基础上的体育教育专业知识体系体育教学实践中的专业技能
    教育的专业性评价：教育的专业性评价能力，首先是认识课程目标、教学目标与手段关系能力。
    教育教学创新的能力：在体育教学中，只有具备创新能力的教师，才能适应不断发展的教学需要，将体育课程改革不断引向深入。

  • 第14题：

    体育课健康分组的组别包括（）、（）和（）。


    正确答案:基本组；准备组；医疗体育组

  • 第15题：

    体育课健康分组组别有（）、（）、（）。


    正确答案:基本组；准备组；医疗体育组

  • 第16题：

    体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）

    • A、先合后分
    • B、两组一次轮换
    • C、先分后合
    • D、分组轮换

    正确答案:D

  • 第17题：

    体育课的分组教学，一般分为（）和（）两种形式。


    正确答案:分组不轮换；分组轮换

  • 第18题：

    简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。


    正确答案: 体育课健康分组主要分为三种：（1）基本组。基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。按教学大纲进行教学和体育测验，也可以从事专项训练和比赛。（2）准备组。准备组是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。（3）医疗体育组。医疗体育组是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行，可以不按教学大纲的规定教学，而让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。

  • 第19题：

    问答题
    简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。

    正确答案： 体育课健康分组主要分为三种：（1）基本组。基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。按教学大纲进行教学和体育测验，也可以从事专项训练和比赛。（2）准备组。准备组是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。（3）医疗体育组。医疗体育组是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行，可以不按教学大纲的规定教学，而让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    体育课健康分组组别有（）、（）、（）。

    正确答案： 基本组,准备组,医疗体育组
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    以下做法属于外部分组的有（　）
    A

    班内分组

    B

    兴趣分组

    C

    能力分组

    D

    学科能力分组


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）
    A

    先合后分

    B

    两组一次轮换

    C

    先分后合

    D

    分组轮换


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在体育课分组方面，下列做法正确的有（）
    A

    在体格检查基础上进行；

    B

    由校医和体育教师共同协商确定组别；

    C

    一般在开学初进行；

    D

    由体育教师自行确定；


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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