影响幼儿自信心的因素有哪些？

第1题：

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？

答案：

解析：

影响在园幼儿同伴交往的因素：
（1）幼儿自身的因素
①幼儿的行为特征影响同伴交往。研究发现，影响幼儿同伴交往的主要性格特征有：是否友好，能否帮助、分享、合作、谦让，性子急慢、胆子大小等。
②幼儿的外表也会影响同伴交往。在婴儿时期，幼儿就开始显示出对身体外部特征的偏好。如幼儿更喜欢和那些长得漂亮、穿得漂亮、干净整洁的孩子一起玩。需要说明的是，漂亮在幼儿的同伴接纳中因幼儿性别的不同而具有不同的影响，在女孩的同伴接纳中，漂亮占有重要地位；而在男孩的同伴接纳中，漂亮的影响则不怎么明显。
（2）外在因素
①幼儿在教师心目中的地位如何，会间接影响到同伴对他的评价。
②家庭教养方式、排行、性别、年龄等也会影响同伴关系。

第2题：

幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些？

答案：

解析：

【要点】（1）自制力是幼儿的一种重要的意志品质，幼儿自制力的表现方面主要有：①抗拒诱惑；②延迟满足。（2）幼儿意志行动的发展水平不高。他们的意志行动受各种具体条件所左右，主要有以下几种：①分心因素；②活动的特点；③同伴间的比较；④成人的强化；⑤幼儿自身的态度。另外，幼儿对意志行动的理解也有助于其水平的提高。

第3题：

影响幼儿学习的内部因素有哪些？

正确答案:1.智力因素：幼儿的注意、记忆、思维、理解、推理能力；表现、想象、创造等方面的能力；语言能力；知识、经验水平等。
2.非智力因素：主动性、好奇心、自信心、坚持性。

第4题：

结合工作实际，从哪些方面关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心？

正确答案: （1）能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
（2）关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。
（3）不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

第5题：

影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。

正确答案:影响幼儿学习动机的因素主要有：
(1)学习任务的特点，包括学习任务的难易程度、学习任务的有趣性和新颖性、学习任务的明确性等。
(2)教师的行为与态度。主要表现在教师对学习任务的兴趣和对儿童的爱和尊重两个方面。
(3)基本需要满足的情况，即当儿童的生理、安全、爱和归属、尊重等基本需要得到满足后，求知需要产生。
因此，教学者可以从以下几个方面着手培养学生的学习动机：
(1)应用多种方式和有趣教具；
(2)设置问题情境，激发儿童好奇心；
(3)制定明确而适当的学习目标；
(4)给予积极反馈，让儿童体验成功快乐。

第6题：

幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（　）

A、大脑发育还不完善的表现
B、自信心不强的表现
C、成就感和自信心强的表现
D、成就感和自信心一般的表现

正确答案:C

第7题：

影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些？

正确答案:影响幼儿园内环境质量的重要因素，包括物质因素和精神因素。
物质因素。物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。
精神因素。精神环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的因素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。①人的因素。在人的因素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。②幼儿园文化。相对于人与物等可见的因素而言，幼儿园文化比较抽象，但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的。

第8题：

问答题

幼儿攻击性行为的影响因素有哪些？

正确答案：（1）幼儿的生理特征。幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、外貌体征、体质、气质等），对攻击性行为的表现有一定的影响。但是生理因素只是影响因素的次要部分。
（2）父母的教养方式。有些父母总是挫伤孩子的情感需要，也树立了对人漠不关心的榜样。当他们对孩子的攻击性行为无法忍受时，就会惩罚孩子，这就向孩子提供了一个攻击性行为的模仿原型。
（3）大众传播媒介。大众传播媒介里的攻击型榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。
（4）强化。当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为。
（5）挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。对幼儿来说，家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之一。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些？

正确答案：影响幼儿园内环境质量的重要因素，包括物质因素和精神因素。
物质因素。物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。
精神因素。精神环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的因素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。①人的因素。在人的因素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。②幼儿园文化。相对于人与物等可见的因素而言，幼儿园文化比较抽象，但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的。