影响学生发展的因素主要有学校、（）、（）。

题目

影响学生发展的因素主要有学校、（）、（）。

相似考题

1.影响学生数学学习因素是家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素。()

2.影响人的身心发展的因素主要有遗传、（ ）和学校教育。

3.影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育 和_ 活动的影响。

4.学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素()A、教师方面B、学校的条件C、学生方面D、课程方面

更多“影响学生发展的因素主要有学校、（）、（）。”相关问题

  • 第1题：

    学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。

    A.表现性因素
    B.知识性因素
    C.组织性因素
    D.个体性因素

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    影响青少年学习成效的主要因素是（）

    A学校因素.家庭因素和学生自身因素

    B学生的生理成熟水平和学生的性格特点

    C学生的智力发展水平与学生的气质类型

    D家长的性格类型与学生的性格类型


    A
    略

  • 第3题：

    影响教学计划制订的因素主要有（）。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、学校
    • D、家庭
    • E、学科

    正确答案:A,B,E

  • 第4题：

    影响中小学生心理健康的因素有（）

    • A、生理因素
    • B、家庭因素
    • C、学校因素
    • D、社会因素
    • E、个人心理因素
    • F、青春期身心发展特

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第5题：

    影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？


    正确答案: 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
    一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
    1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
    2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
    3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
    4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
    二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
    三、学校教育及其作用：
    1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
    第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
    第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
    2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
    第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

  • 第6题：

    素质教育的特点包括（）

    • A、素质教育必须整体化
    • B、为每个学生的发展打好基础
    • C、把外在的影响内化为学生的内在具有
    • D、涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素
    • E、学校升学率高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    影响人发展的社会因素主要有家庭和（）

    • A、学校
    • B、动机
    • C、社会环境
    • D、成就水平

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    填空题
    影响学生发展的因素主要有学校、（）、（）。

    正确答案： 家庭,同辈群体
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。
    A

    家庭

    B

    学校

    C

    社会

    D

    同辈群体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？

    正确答案： 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
    一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
    1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
    2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
    3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
    4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
    二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
    三、学校教育及其作用：
    1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
    第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
    第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
    2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
    第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    影响人的身心发展的因素主要有（）
    A

    遗传素质

    B

    环境

    C

    学校教育

    D

    实践活动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）
    A

    家庭生活

    B

    社会文化生活

    C

    学校生活

    D

    同辈群体生活


    正确答案： A
    解析： 同辈群体是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平等相近或相同，而较自发地形成的群体。导致学生形成、加入同辈群体的主因是学生对平等的追求和期望，因为同辈群体对其成员具有“保护功能”与“发展功能”。

  • 第13题：

    影响学生身心发展的因素有( )。

    A.遗传
    B.家庭
    C.学校
    D.社会

    答案：A,B,C,D
    解析：
    影响学生身心发展的因素有主观因素和客观因素，主要包括遗传、家庭、学校、社会、个体主观能动性。

  • 第14题：

    在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。

    • A、家庭
    • B、学校
    • C、社会
    • D、同辈群体

    正确答案:D

  • 第15题：

    影响人的身心发展的因素主要有（）

    • A、遗传素质
    • B、环境
    • C、学校教育
    • D、实践活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）

    • A、家庭生活
    • B、社会文化生活
    • C、学校生活
    • D、同辈群体生活

    正确答案:D

  • 第17题：

    影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。

    • A、遗传因素
    • B、早期经验
    • C、家庭环境
    • D、学校环境

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）

    • A、表现性因素
    • B、知识性因素
    • C、组织性因素
    • D、个体性因素

    正确答案:A

  • 第19题：

    影响性格形成和发展的因素主要有（）。

    • A、家庭
    • B、学校
    • C、社会实践
    • D、主观因素
    • E、遗传

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    多选题
    素质教育的特点包括（）
    A

    素质教育必须整体化

    B

    为每个学生的发展打好基础

    C

    把外在的影响内化为学生的内在具有

    D

    涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素

    E

    学校升学率高


    正确答案： E,C
    解析： 素质教育是一项复杂而科学的系统工程。它具有整体性、基础性、内化性、综合性四个特点。素质的整体特点，要求素质教育必须整体化。素质的发展性特点，要求素质教育既为每个学生步步发展打好基础，又为每个未来公民的终身发展打好基础，建立起自学和继续发展的坚实丰厚的基础和生长点．素质的本质，要求素质教育注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。素质教育涉及学校、家庭、社会及学生个人等影响因素。

  • 第21题：

    多选题
    影响教学计划制订的因素主要有（）。
    A

    教师

    B

    学生

    C

    学校

    D

    家庭

    E

    学科


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    影响青少年学习成效的主要因素是（）
    A

    学校因素.家庭因素和学生自身因素

    B

    学生的生理成熟水平和学生的性格特点

    C

    学生的智力发展水平与学生的气质类型

    D

    家长的性格类型与学生的性格类型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    影响人发展的社会因素主要有家庭和（）
    A

    学校

    B

    动机

    C

    社会环境

    D

    成就水平


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

相关内容