“重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。

题目

“重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。

相似考题

1.注重学生创造性思维的培养,需要重点培养学习者发散思维和求异思维。()此题为判断题(对，错)。

2.小学生创造力辅导措施：A、培养创造意识B、培养创造人格C、重视创造性思维培养D、掌握基本的创造技法

3.谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

4.小学生创造力辅导措施：A、培养创造意识B、培养创造人格C、通过实践活动D、重视创造性思维培养E、掌握基本的创造技法

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  • 第1题：

    如何培养创造性思维能力?


    正确答案：
    (1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。
    (2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。
    (3) 培养与发展学生的直觉思维能力。
    (4) 进行创造性的活动，培养创造性人格。

  • 第2题：

    简述培养学生创造性思维的方法。


    答案：
    解析：
    (P304～305)
    (1)发展发散思维。
    (2)训练学生解决问题的各种技巧。
    (3)培养学生创造性的个性。
    (4)尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

  • 第3题：

    如何培养中学生的创造性思维


    答案：
    解析：
    (1)创设思维氛围；(2)激发思维兴趣；(3)培养直觉思维；(4)训练发散思维；(5)发展逆向思维。

  • 第4题：

    什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？


    正确答案: 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
    展开“幻想”的翅膀
    想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
    培养发散思维
    所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。’
    发展直觉思维
    所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。
    培养思维的流畅性、灵活性和独创性
    流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。
    培养强烈的求知欲
    求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。

  • 第5题：

    创造性思维的培养。


    正确答案: ①运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。②培养学生的发散性思维，并将发散思维和集中思维相结合。③发展学生的创造性想象能力。④组织创造性活动，正确评价学生的创造力。⑤开设具体课程，教授学生创造性思维策略。创造性思维训练的常用方法：头脑风暴、直觉思维训练、发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练。

  • 第6题：

    简述创造性思维的培养


    正确答案: ①运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。
    ②培养学生的发散性思维，并将发散思维和集中思维相结合。
    ③发展学生的创造性想象能力。
    ④组织创造性活动，正确评价学生的创造力。
    ⑤开设具体课程，教授学生创造性思维策略。创造性思维训练的常用方法：头脑风暴、直觉思维训练、发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练。

  • 第7题：

    创造性思维分哪几个阶段？其条件有哪些？应该怎样培养人的创造性思维？


    正确答案:创造性思维的阶段包括：
    1）准备阶段；2）酝酿阶段；3）领悟阶段；4）验证阶段。
    创造性思维的条件包括：
    1）社会实践的需要；2）原型启发与联想；3）知识的积累和表象储备；4）推理能力；5）灵感的产生。
    创造性思维的培养措施：
    1）激发个体的创造意识，培养好奇心和求知欲；2）创设问题情景，激发创造性思维的能力；3）充分利用情感的感染和激励作用；4）积极参加社会实践活动；5）要为灵感的产生提供必要的心理条件；6）培养良好的个性心理品质。

  • 第8题：

    多选题
    下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）
    A

    爱护幼儿的创造萌芽

    B

    激发幼儿的创造性思维

    C

    提供丰富、适宜的刺激环境

    D

    应用多种训练方法

    E

    重视智力因素的培养


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何培养创造性思维？

    正确答案： (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。
    (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。⑤给学生提供具有创造性的榜样。
    (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    如何培养创造性思维?


    答案：
    解析：
    [参考答案]第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。
    第二，注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。⑤给学生提供具有创造性的榜样。
    第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。

  • 第11题：

    如何培养儿童的创造性思维?


    答案：
    解析：
    (1)创设有利于创造性产生的适宜环境；
    (2)注重创造性个性的塑造；
    (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

  • 第12题：

    论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。


    答案：
    解析：
    创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的、发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。它的构成及其培养方法分别如下：
    （1）创造性思维的构成
    创造性思维是多种思维的综合表现，既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，又离不开创造性的想像。
    ①直觉思维与分析思维相结合。
    ②辐合思维与发散思维相结合。
    ③抽象思维与形象思维相结合。
    ④再造想像基础上的创造想像。
    （2）创造性思维的培养方法
    ①创设有利于创造性发挥的环境。
    ②创造性思维训练的头脑风暴法。
    创造性的提高是知识、技能和策略几方面同时发展的结果。创造性培养的基本策略，应是在专业知识教学中进行发散思维训练，还应将发散思维与聚合思维相结合进行智慧活动的训练。创造性培养的最好场合和手段应该是日常教学活动。当然，也不排斥直接的智慧训练的一定效果和可行性，不排斥课堂教学之外的作为辅助手段的创造发明发现等活动，对培养学生动脑筋的习惯与创造精神及创造能力所起的作用。脱离专业知识教学的其他做法，不应干扰或取代作为学生创造性培养的主要途径的课堂教学，否则将是舍本逐末。

  • 第13题：

    论述创造性思维的训练及人才培养。


    正确答案: 进行创造性思维的具体手段主要有：
    （1）敏锐的直觉思维。
    （2）深刻的抽象思维。
    （3）广阔的联想思维。
    （4）丰富的想象思维。

  • 第14题：

    如何培养大学生创造性思维？


    正确答案:一、培养创造性的教学原则：
    （1）创设一种教学民主的学习环境
    （2）重视学生直觉思维的发展
    （3）引导全面发展与独立思考相结合
    （4）提供参加各种实践活动的机会
    二、创造性思维的训练：
    （1）脑力激荡法（开窍反应）：集体讨论
    （2）隐喻训练法
    （3）戴维斯与豪特曼创造力训练法

  • 第15题：

    下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）

    • A、爱护幼儿的创造萌芽
    • B、激发幼儿的创造性思维
    • C、提供丰富、适宜的刺激环境
    • D、应用多种训练方法
    • E、重视智力因素的培养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    判断题
    “重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？

    正确答案： 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
    展开“幻想”的翅膀
    想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
    培养发散思维
    所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。’
    发展直觉思维
    所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。
    培养思维的流畅性、灵活性和独创性
    流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。
    培养强烈的求知欲
    求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。
    解析： 暂无解析

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