创造性阅读

题目

创造性阅读

相似考题

1.论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )

2.如何培养创造性的意外新发现()。A、认识更多的人B、多思考C、做平时不怎么做的事情D、阅读和欣赏音乐

3.大作文——可能更多与学生生活实际、现代文阅读相结合,更突出学生自己独到的生活体验,更突出真实性、思想性、想象性、创造性。()此题为判断题(对，错)。

4.阅读下面资料，作答小题。【资料】智商与创造性的成正比关系这种观点对吗?（ ） 查看材料A.√B.×

参考答案和解析
正确答案: 又称批判性阅读。依靠已有知识结构的活动能力，把新知纳入到已知的体系中，或者使某些方面的知识明朗化，使知识结构得到局部的改善；或者填充知识结构的某些不足，促使已有知识的系统化，使知识结构得到整体的改善；或者调整已有知识结构中各要素之间的关系，使知识结构的活动能力得到改善。表现形式是举一反三或闻一知十。
更多“创造性阅读”相关问题

  • 第1题：

    创造性的基本结构中不包括

    A、创造性人格

    B、创造性思维

    C、创造性意识

    D、创造性价值观


    参考答案：D

  • 第2题：

    所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。
    对这段话中提到的“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是：

    A.破除陈旧的阅读方法，用开放的阅读心态去阅读
    B.不同的人生阅历和文学修养，重读名著会产生不同的情感体验和生命感悟
    C.破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读
    D.对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读

    答案：B
    解析：
    第一步，定位原文，“重读”出现在第一行。分析“重读”上下文语境。“重读”指的是对名著进行主动的、参与的、创造的阅读，需要开放的心态，需要破除束缚，开辟多层的思维格局，培育文化性格。
    第二步，对比选项。B项属于无中生有，不符合语境。

  • 第3题：

    在使用创造性阅读法阅读医学文献后,把对有关内容的理解和认识返回对同一文献的再阅读之前,以指导和影响再阅读过程。这样的文献阅读方法是

    A.比较法
    B.质疑法
    C.反馈法
    D.推测法

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。

    • A、运用艺术思维
    • B、借助创造性联想
    • C、阅读儿童文学作品
    • D、再造形象

    正确答案:A

  • 第5题：

    阅读过程中的“创造性背离”是新批评流派提出的文学批评理论。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    重于出研究成果，它包括检索、评论、考证、专题、创造五种阅读手段，特点强调的是创造性阅读的阅读方式是（）

    • A、研究性阅读
    • B、广泛性阅读
    • C、深入性阅读
    • D、目的性阅读

    正确答案:A

  • 第7题：

    创造性行为产生的内在主观特征是（）

    • A、创造性思维
    • B、创造性需要
    • C、创造性动机
    • D、创造性能力

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    创造性阅读法适用于【 】
    A

    以科研、教学和临床为目的的即州型阅读

    B

    以备考为目的的阅读

    C

    以复习为目的的阅读

    D

    以迅速积累某方面知识为目的的阅读

    E

    以评审为目的的阅读


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    创造性阅读法适用于 ( )
    A

    以科研、教学和临床为目的的即用型阅读

    B

    以评审为目的的阅读

    C

    备考

    D

    医学文献的阅读

    E

    专题报告的阅读


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述创造性阅读法的分类。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    医学文献的常用阅读方法有【 】
    A

    三步阅读法

    B

    五步阅读法

    C

    快速阅读法

    D

    框架式阅读法

    E

    创造性阅读法


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    创造性阅读

    正确答案： 又称批判性阅读。依靠已有知识结构的活动能力，把新知纳入到已知的体系中，或者使某些方面的知识明朗化，使知识结构得到局部的改善；或者填充知识结构的某些不足，促使已有知识的系统化，使知识结构得到整体的改善；或者调整已有知识结构中各要素之间的关系，使知识结构的活动能力得到改善。表现形式是举一反三或闻一知十。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()强调了大众文化消费者的抵抗性阅读和创造性阅读，认为阅读人完全有能力将文化产品改制成他们愿意接受的形态

    A. 斯图尔特?霍尔

    B. 威廉斯

    C. 约翰逊

    D. 约翰?菲斯克


    正确答案：D

  • 第14题：

    N?B?史密斯提出的阅读理解的水平包括（　　）

    A.字面的理解
    B.解释水平的理解
    C.概括水平的理解
    D.批判性阅读
    E.创造性阅读

    答案：A,B,D,E
    解析：

  • 第15题：

    在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。


    答案：对
    解析：
    正确。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材．大略明白所要学习的内容，但却不一定能够理解得确切、全面、透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。同时，他们还没有掌握一套自学的方法和养成自学的习惯。因此，他们还不能独立地进行阅读和学习，需要教师一课或一章一节地指导和帮助。教学生学会阅读是读书指导法的关键和核心

  • 第16题：

    根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。


    正确答案:学习性阅读

  • 第17题：

    20世纪60年代后期在德国出现，70年代达到高潮的（）是从理论上将接受者的创造性阅读置于整个文学活动中的主要理论代表。


    正确答案:接受美学

  • 第18题：

    创造性的基本结构中不包括（）

    • A、创造性人格
    • B、创造性思维
    • C、创造性意识
    • D、创造性勇气

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。
    A

    运用艺术思维

    B

    借助创造性联想

    C

    阅读儿童文学作品

    D

    再造形象


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    名词解释:创造性阅读法

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    重于出研究成果，它包括检索、评论、考证、专题、创造五种阅读手段，特点强调的是创造性阅读的阅读方式是（）
    A

    研究性阅读

    B

    广泛性阅读

    C

    深入性阅读

    D

    目的性阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。

    正确答案： 学习性阅读
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    阅读过程中的“创造性背离”是新批评流派提出的文学批评理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容