中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。A、扩大了研究范围B、形成了三种体系C、增加了研究成果D、运用了历史学方法

题目

中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。

  • A、扩大了研究范围
  • B、形成了三种体系
  • C、增加了研究成果
  • D、运用了历史学方法
相似考题

1.比较教育的研究方法经历了一个不断发展的历史过程,到奠基时期为达到借鉴目的而使用了()。A、随意的“观察——描述法”B、“派遣考察——描述法”C、“历史——因素分析法”比较法

2.美国诺亚和埃克斯坦,发展了贝雷迪关于在比较教育中采用定量研究方法的思想,赞成在比较教育中进行定性研究。()此题为判断题(对，错)。

3.比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。A、比较教育得以延伸B、研究成果大量增加C、比较教育拓展D、比较教育研究深入

4.中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围

更多“中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。A、扩大了研究范围B、形成了三种体系C、增加了研究成果D、运用了历史学方法”相关问题

  • 第1题：

    比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。另一种是国别教育体系,以国为单位,全面介绍该国各种教育情况,当时称为逐国叙述法。常导之的《最近欧美教育综览》就是如此。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。再种是综合体系,既有国别教育的叙述,又有问题比较,以国别叙述为主,当时称为折中法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    中国的比较教育在第二阶段研究主要表现在四个方面三个方面:扩大研究范围、增加研究成果、运用历史学方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第4题：

    下列说法中正确的有（　　）

    A.遗传决定了能力发展可能的范围和限度，而环境决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度
    B.遗传潜势好的人，环境对他能力的发展所能起到的作用比较小；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大
    C.遗传决定了能力发展的具体程度，而环境决定了在遗传的基础上能力发展可能的范围和限度
    D.遗传潜势好的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较小

    答案：A,D
    解析：

  • 第5题：

    比较教育”至今经历了些发展阶段？


    正确答案: （1）比较教育的“史前期”；
    （2）比较教育领域的创建时期；
    （3）比较教育的学科建制时期；
    （4）比较教育的蓬勃发展时期；
    （5）比较教育的泛化发展时期。

  • 第6题：

    20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。

    • A、国际教育
    • B、国家间教育比较
    • C、比较教学论
    • D、区域教育

    正确答案:A

  • 第7题：

    英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是，萨德勒扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训、工人业余教育、妇女教育等当时很少有学者关注的领域。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    1976年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在（）

    • A、研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索
    • B、研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验
    • C、注意介绍国外教育心理学的文献
    • D、初步形成了独具中国特色的教育心理学理论
    • E、注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）

    • A、扩大了研究范围
    • B、形成了三种体系
    • C、增加了研究成果
    • D、运用了历史学方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。
    A

    国际教育

    B

    国家间教育比较

    C

    比较教学论

    D

    区域教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    洛克与1693年出版了《教育漫话》，下列关于其说法错误的是（）
    A

    主张进行教育实验

    B

    肯定教育在人的发展中的巨大作

    C

    建构完整的绅士教育理论体系

    D

    对后世有比较大的影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    比较教育发展第二阶段,我国运用了历史学方法。20世纪上半叶,从世界比较教育的研究方法看。历史法占优势,我国亦然。这个阶段的大部分著作都以研究现状为主,同时追溯历史渊源,分析发展趋势,即注意纵向联系。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。一种是问题比较体系,以庄泽宜的《各国教育比较论》为代表。该书以学校系统、教育行政、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育为主题,比较英、美、德、法四国的情况。当时称为列国并比法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。


    答案：政教合一，国学，乡学，六艺；,
    解析：

  • 第16题：

    我国国内的比较教育期刊在1960年代开始出现，现在已经发展到近十份，主要代表有北京师范大学外国教育研究所主办的《比较教育研究》，原刊名为《外国教育动态》。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。

    • A、《教育问题专题报告》
    • B、《比较教育的研究计划与初步意见》
    • C、《普鲁士教育报告》
    • D、《比较教育》

    正确答案:D

  • 第18题：

    比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    洛克与1693年出版了《教育漫话》，下列关于其说法错误的是（）

    • A、主张进行教育实验
    • B、肯定教育在人的发展中的巨大作
    • C、建构完整的绅士教育理论体系
    • D、对后世有比较大的影响

    正确答案:A

  • 第20题：

    我国国内的比较教育期刊在1960年代开始出现，现在已经发展到近十份，主要代表有北京师范大学外国教育研究所主办的《比较教育研究》，原刊名为《外国教育动态》。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

    • A、诺亚
    • B、朱立安
    • C、汉斯
    • D、萨德勒

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。
    A

    《教育问题专题报告》

    B

    《比较教育的研究计划与初步意见》

    C

    《普鲁士教育报告》

    D

    《比较教育》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    我国国内的比较教育期刊在1960年代开始出现，现在已经发展到近十份，主要代表有北京师范大学外国教育研究所主办的《比较教育研究》，原刊名为《外国教育动态》。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    1976年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在（）
    A

    研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索

    B

    研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验

    C

    注意介绍国外教育心理学的文献

    D

    初步形成了独具中国特色的教育心理学理论

    E

    注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究


    正确答案： E,D
    解析： 本题考查我国教育心理学的发展状况，E项是完善时期苏联教育心理学的发展表现，故选ABCD。

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