康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。

题目

康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。

相似考题

1.“启蒙”是“启蒙时代”和“启蒙运动”时代思想意蕴的代名词，在其本质意义上，启蒙首先是指资产阶级人文主义与封建主义思想体系的冲突；其次，它“主要不是一种政治运动”或者说 是一种超越政治运动的思想文化运动。康德提出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”严格地说,它是思想文化畛域的内容，其目标是全新人格的觉醒。 这段话意在说明（）。 A. “启蒙”主要是思想文化畛域的运动 B.“启蒙运动”包含了重要的政治内容 C.“启蒙”意味着新旧两种思想的斗争 D. “启蒙”意味着一种新的思想体系的建立

2.康德认为，与“自然状态”相对的是（）。A、社会状态B、改良状态C、文明状态D、实然状态

3.康德认为，“天才”的基本要素就是想象力和理性。

4.“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”提出这一观点的启蒙思想家是（）A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、康德

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  • 第1题：

    哈曼对康德启蒙思想的批判的要点包括（）。

    • A、对康德启蒙进行美化，认为真正的启蒙在于童稚者脱离一种最高的咎由自取的监护状态。
    • B、颠倒了“监护者”与“童稚者”、“启蒙”与“被启蒙”之间的关系。
    • C、认为理性有两种使用方法：公共使用与私人使用
    • D、想要把“童稚者”与“监护者”统一起来，同时使得两者都变成了“自相矛盾得伪君子”

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    （）认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。

    • A、福柯
    • B、卢梭
    • C、康德
    • D、黑格尔

    正确答案:C

  • 第3题：

    康德认为在自然状态下人是自由平等的。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（）

    • A、宗教改革
    • B、文艺复兴
    • C、启蒙
    • D、空想社会主义

    正确答案:C

  • 第5题：

    人文精神就是尊重人，尊重人的价值，以人为本。阅读材料，回答下列问题。 材料一 苏格拉底在雅典法庭受审时疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教侮和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱买不到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” 材料二 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，……然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？―我回答说：必须永远公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 ——康德《历史理性批判文集》 材料三 以下是一些思想家的言论： A：“如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。” ——《论法的精神》 B：“这是一个礼崩乐坏的时代，唉！倒霉的我却要负起重整乾坤的责任” ——《哈姆雷特》 C://“Man is the measure of all things”（人是万物的尺度） ——出处略 请回答 材料二中康德认为启蒙运动的目的是什么？


    正确答案: 追求自由、崇尚理性。

  • 第6题：

    有些人认为痛苦是咎由自取，并非因缘所生，这种观点对吗？为什么？


    正确答案: 不对。如果痛苦不是因缘生，而可以自主取舍，那么世间的人们都是厌恶痛苦的，一切有情都应没有痛苦才对。但事实却相反，每个人的身心内外，都有着种种的痛苦在烦扰逼迫，根本无丝毫自由自主的力量。

  • 第7题：

    康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以的出（）

    • A、康德强调人的自由是有限的
    • B、启蒙思想是以道德为核心的
    • C、理性主义是康德的核心思想
    • D、德意志启蒙运动强调道德

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    （）认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。
    A

    福柯

    B

    卢梭

    C

    康德

    D

    黑格尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    哈曼对康德启蒙思想的批判的要点包括（）。
    A

    对康德启蒙进行美化，认为真正的启蒙在于童稚者脱离一种最高的咎由自取的监护状态。

    B

    颠倒了“监护者”与“童稚者”、“启蒙”与“被启蒙”之间的关系。

    C

    认为理性有两种使用方法：公共使用与私人使用

    D

    想要把“童稚者”与“监护者”统一起来，同时使得两者都变成了“自相矛盾得伪君子”


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    康德认为，与自然状态相对的是（）
    A

    社会状态

    B

    公法状态

    C

    文明状态

    D

    私法状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    康德认为（）就是力量。

    • A、知识
    • B、伦理
    • C、法律
    • D、德性

    正确答案:D

  • 第12题：

    康德认为真正的启蒙应该理解为一种态度，一种精神气质，一种哲学生活。


    正确答案:错误

  • 第13题：

    康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出（）

    • A、康德强调人的自由是有限的
    • B、启蒙思想是以道德为核心的
    • C、理性主义是康德的核心思想
    • D、德意志启蒙运动强调道德

    正确答案:A

  • 第14题：

    康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为“启蒙”就是（）。

    • A、社会契约
    • B、思想的自由
    • C、主权在民
    • D、人身的自由

    正确答案:B

  • 第15题：

    康德认为全部哲学就是“语言的批评”。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    康德认为人只有一种直观能力，就是？


    正确答案: 感性直观。

  • 第17题：

    阅读下列材料，回答问题。 材料一 人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。 ——刘明翰《世界通史·中世纪卷》 材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。 ——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》 材料三 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德《对一个问题的回答：什么是启蒙？》 请回答： 结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的政治构想。这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现？这表明从文艺复兴到启蒙运动时期，西方人文主义思想发展到了怎样的新高度？


    正确答案: 构想：天赋人权、人民主权、三权分立、君主立宪、社会契约等。
    观点：理性即用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。
    新高度：从对人的尊重发展到对理性的推崇（或从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等）。

  • 第18题：

    问答题
    有些人认为痛苦是咎由自取，并非因缘所生，这种观点对吗？为什么？

    正确答案： 不对。如果痛苦不是因缘生，而可以自主取舍，那么世间的人们都是厌恶痛苦的，一切有情都应没有痛苦才对。但事实却相反，每个人的身心内外，都有着种种的痛苦在烦扰逼迫，根本无丝毫自由自主的力量。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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