区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生

题目

区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。

  • A、强调领导者的天生品质特征
  • B、从静态研究领导者的品质
  • C、后天教育、环境实践的作用
  • D、外部特征胜于内在品质
  • E、领导特质并非天生
相似考题

1.如果领导特质理论有效,那么领导者是()A.受过培训的B.天生的C.主导的D.无权的

2.现代领导特质理论认为,领导者所具有的品质是天生的,是由遗传决定的,只要是领导 就一定具备超人的素质。()此题为判断题(对，错)。

3.领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。()此题为判断题(对，错)。

4.()认为,领导者的品质是生而具有的,不具备天生领导品质的人,就不能成为领导者。A.现代品质理论B.传统品质理论C.近代品质理论D.后现代品质理论

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  • 第1题：

    下面关于领导特质说法正确的是()。

    A、领导特质是天生的，领导者也是天生的

    B、我们现在仍然要进行领导特质理论的研究，以便于区分领导者和被领导者

    C、没有所谓的领导者特质，特质理论没有什么意义

    D、没有一个一般的，普遍适用和有效的领导者特质清单


    参考答案：D

  • 第2题：

    领导特质理论的研究重点是( )。

    A.领导行为

    B.领导环境

    C.领导者品质

    D.领导绩效


    正确答案：C

  • 第3题：

    认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）

    • A、将有效领导者与某些品质特征相联系
    • B、从动态的角度研究领导者的品质特征
    • C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用
    • D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式

    正确答案:C

  • 第5题：

    领导特质理论认为，领导者的（）决定着领导过程的有效性。

    • A、行为方式
    • B、职位权力
    • C、个性品质
    • D、工作绩效

    正确答案:C

  • 第6题：

    如果领导特质理论有效，那么领导者是（）

    • A、受过培训的
    • B、天生的
    • C、主导的
    • D、无权的

    正确答案:B

  • 第7题：

    认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是（）

    • A、领导模糊理论
    • B、领导行为理论
    • C、领导权变理论
    • D、领导特质理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。


    正确答案:领导特性理论

  • 第9题：

    判断题
    认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）
    A

    将有效领导者与某些品质特征相联系

    B

    从动态的角度研究领导者的品质特征

    C

    遗传决定论，忽视教育、环境的作用

    D

    从领导者的行为方式来探索成功的领导模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    现代领导特质理论认为（）
    A

    领导者的领导才能是与生俱来的

    B

    领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的

    C

    领导者具有异于常人的禀赋

    D

    领导才能是通过学习得来的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    如果领导特质理论有效，那么领导者是（）
    A

    受过培训的

    B

    天生的

    C

    主导的

    D

    无权的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    领导特质理论分为哪两个阶段()。

    A、传统领导特质理论

    B、外在领导特质理论

    C、内在领导特质理论

    D、现代领导特质理论


    参考答案：AD

  • 第14题：

    领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。

    • A、天生的
    • B、学习的
    • C、培养的
    • D、社会的

    正确答案:A

  • 第15题：

    （）认为，领导者的品质是生而具有的，不具备天生领导品质的人，就不能成为领导者。

    • A、现代品质理论
    • B、传统品质理论
    • C、近代品质理论
    • D、后现代品质理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    领导特质理论的代表人物及其理论搭配正确的是（）

    • A、斯托格迪尔——天才领导者特点论
    • B、吉普——领导品质论
    • C、鲍莫尔——领导品质论
    • D、吉赛利——领导个人因素论

    正确答案:C

  • 第17题：

    领导者的特性品质是天生的，后天无法获得。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    现代领导特质理论认为（）

    • A、领导者的领导才能是与生俱来的
    • B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的
    • C、领导者具有异于常人的禀赋
    • D、领导才能是通过学习得来的

    正确答案:B

  • 第19题：

    领导特质理论的研究重点是（）

    • A、领导行为
    • B、领导环境
    • C、领导者品质
    • D、领导绩效

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。

    正确答案： 领导特性理论
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。
    A

    天生的

    B

    学习的

    C

    培养的

    D

    社会的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    领导者的特性品质是天生的，后天无法获得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。
    A

    强调领导者的天生品质特征

    B

    从静态研究领导者的品质

    C

    后天教育、环境实践的作用

    D

    外部特征胜于内在品质

    E

    领导特质并非天生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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