能增强刺激与反应联结的措施有（）。A、增加练习次数B、缩短两次练习的间隔时间C、延长两次练习的间隔时间D、减少练习次数E、当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应

题目

能增强刺激与反应联结的措施有（）。

  • A、增加练习次数
  • B、缩短两次练习的间隔时间
  • C、延长两次练习的间隔时间
  • D、减少练习次数
  • E、当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应
相似考题

1.器械练习的过程就是练习次数和练习重量不断交替增加的训练过程。此题为判断题(对，错)。

2.练习次数与练习重量无关此题为判断题(对，错)。

3.在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。 （ ）此题为判断题(对，错)。

4.在试误学习中，如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结就会增强。这属于学习的( )A．效果律B．练习律C．准备律D．近因律

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  • 第1题：

    影响反应时的机体变量包括()。

    A.适应水平

    B.准备状态

    C.练习次数

    D.个体动机


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    运动的量包括()

    A、练习的密度

    B、练习的节奏

    C、练习的速度

    D、练习重复的次数


    参考答案：A

  • 第3题：

    下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？ （ ）。

    A． 减少集体队伍调动
    B． 选用全班集体练习
    C． 增加全班集中指导
    D． 增加每轮练习次数

    答案：C
    解析：
    体育课的练习密度是指练习时间与课堂教学总时间之比。课堂练习密度一般掌握在30%～35%为宜。当增加全班集中指导时，学生练习的时间就会减少，不利于提高体育
    课的练习密度。

  • 第4题：

    练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多，反应时会（　　）

    A.一直增加
    B.一直减少
    C.先增加，然后趋于稳定
    D.先减少，然后趋于稳定

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对练习与反应时间关系的理解和掌握。练习开始时，反应时的进步较快；当反应时接近极限时，反应时随练习次数的增加而减少的速度就很慢了。反应越复杂，经练习，反应时间变化幅度越大；简单反应，反应时间的变化幅度则较小。

  • 第5题：

    在桑代克学习三大定律中，“指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固＂的是（）

    A准备律

    B练习律

    C巩固律

    D效果律


    B
    略

  • 第6题：

    练习重量是练习次数的基础，练习次数则是增加重量的保证。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）

    • A、联结律
    • B、效果律
    • C、准备律
    • D、练习律

    正确答案:B

  • 第8题：

    以下哪种锻炼方法是发展爆发力最常用方法？（）

    • A、重量大，练习次数少
    • B、重量小，练习次数多
    • C、重量小，练习次数少
    • D、重量大，练习次数多

    正确答案:A

  • 第9题：

    连续练习两次以上→固定间歇或自由间歇→再连续练习两次以上→这种练习方法是（）

    • A、持续练习法
    • B、间歇练习法
    • C、连续重复练习法
    • D、变换练习法

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    重复次数少而阻力大的练习，能很快（）；重复次数多而阻力大或小的练习，可增加肌肉运动的耐力
    A

    增大肌肉体积

    B

    增强力量

    C

    增加肌肉运动的耐力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在桑代克学习三大定律中，“指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固＂的是（）
    A

    准备律

    B

    练习律

    C

    巩固律

    D

    效果律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    能增强刺激与反应联结的措施有（）。
    A

    增加练习次数

    B

    缩短两次练习的间隔时间

    C

    延长两次练习的间隔时间

    D

    减少练习次数

    E

    当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    设定下肢损伤患者增加肌力的康复运动处方时，如下哪一项为最重要的因素

    A．两次练习之间的恢复时间

    B．每次练习的重复次数

    C．每次练习的时间

    D．练习的强度

    E．练习的注意事项


    正确答案：D

  • 第14题：

    皮试结果阳性。在脱敏注射过程中病人出现轻微反应，待反应消退后护士应采取的措施是

    A.按原计划注射

    B.延长每两次注射间隔时间

    C.减少每次注射剂量，缩短间隔时间

    D.增加每次注射剂量，延长间隔时间

    E.减少每次注射剂量，增加注射次数


    正确答案：E
    略

  • 第15题：

    一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（　　）

    A.分配律
    B.准备律
    C.练习律
    D.效果律

    答案：C
    解析：
    练习律是指一个学会了的刺激一反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。

  • 第16题：

    实验设计：所给出的实验设计有若干个问题要你回答。你应根据提供的信息进行分析、比较、判断和处理。
    实验名称：简单反应时实验
    （注：给被试呈现单一刺激，要求他们对此尽快做出单一的反应，这个刺激与反应之间的时间间隔就是简单反应时。）
    实验目的：研究应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联。
    实验过程
    要求被试在受到色光或者声音刺激后立刻做出反应，通过仪器自动记录的方式,分别测试被试的视觉反应时、听觉反应时。测试开始前先让被试进行必要的操作练习。测试开始后，连
    续记录其30次视觉反应时，随后休息1min，再连续记录其30次听觉反应时，并分别计算其平均值。
    实验结果



    ?以下哪种措施能让实验数据更可靠？

    A.增加单个被试的操作练习次数
    B.去掉最高和最低的记录数值后计算单个被试的平均反应时
    C.在针对同一被试的实验中使用不同强度的声音和光照刺激
    D.增加两个单元之间的休息时间

    答案：B
    解析：
    被试经过一定次数的操作练习之后，其反应时是比较稳定的，再增加单个被试的操作练习次数，并不能让实验数据更可靠，因此，选项A不正确。去掉最高和最低的记录数值后，可以排除实验中由偶然干扰因素造成的误差，在此基础上计算单个被试的平均反应时，可以让实验数据更可靠，因此选项B正确。在针对同一被试的实验中使用不同强度的声音和光照刺激，有可能干扰被试的反应速度，不能让实验数据更可靠，因此选项C不正确。视觉测试和听觉测试之间前后干扰性不大，增加两个单元之间的休息时间，并不能使实验数据更可靠，因此选项D也不正确。
    故正确答案为B。

  • 第17题：

    负荷强度反映了负荷对机体刺激的深度，常常用练习的速度、远度、高度，（）或练习的难度指标来衡量。

    • A、单位练习的时间
    • B、单位练习的负重量
    • C、单位练习的数量
    • D、单位练习的次数

    正确答案:B

  • 第18题：

    重复次数少而阻力大的练习，能很快（）；重复次数多而阻力大或小的练习，可增加肌肉运动的耐力

    • A、增大肌肉体积
    • B、增强力量
    • C、增加肌肉运动的耐力

    正确答案:B

  • 第19题：

    反应速度训练常用的方法手段有（）。

    • A、信号刺激法
    • B、运动感觉法
    • C、移动目标练习
    • D、选择练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    以下哪种训练方法是发展爆发力最常用方法（）。

    • A、重量大、练习次数多；
    • B、重量小、练习次数多；
    • C、重量小、练习次数少；
    • D、重量大、练习次数少。

    正确答案:D

  • 第21题：

    练习的次数和时间的分配，应根据具体练习的内容、性质和学员的能力基础而定，一般来说，在开始阶段应（）。

    • A、练习的次数多一点，每次练习的时间长一些
    • B、练习的次数多一点，每次练习的时间不宜过长
    • C、练习的次数少一点，每次练习的时间长一些
    • D、练习的次数少一点，每次练习的时间不宜过长

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（　　）。
    A

    分配律

    B

    准备律

    C

    练习律

    D

    效果律


    正确答案： B
    解析：
    桑代克的联结-试误说中包含效果律、练习律和准备律：①效果律指导致满意后果的行为会被加强（增加该行为出现得频率），带来烦恼的行为则被减弱；②练习律指联结的应用会增强联结的力量，不练习则导致联结的减弱，而且没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强；③准备律指学习者在学习开始时得预备定势。学习者有准备而且给予活动就会感到满意，有准备而不活动或无准备而强制活动都会烦恼。

  • 第23题：

    单选题
    如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）
    A

    联结律

    B

    效果律

    C

    准备律

    D

    练习律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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