如果说19世纪作品类于无标题音乐,给人以轻松、诗意的愉悦,那么19世纪俄国印象派()及一大批描写现实的画家的作品,则以主题深刻、文学性强取胜。
第1题:
《日出•印象》是法国著名印象派画家()的代表作。
第2题:
《我和我的村庄》是俄国画家夏加尔用以下哪种风格创作的油画作品?()
第3题:
与同样描绘城市风光的印象派和后期印象派画家不同,()的城市风景更具有诗意和心理的表意性。
第4题:
画家修拉以《()》和《()》两幅作品创立了新印象派。
第5题:
荷兰小画派的代表画家()是一位优秀的风俗画家,他的作品往往流露出一种清新、恬静的诗意,画面不以情节感人,而以宁静、安适的生活气息与光线的微妙变化给人以美的享受。
第6题:
印象派的代表画家、作品、艺术风格、每个艺术家所运用的体裁。
第7题:
开创俄国文学描写战争的现实主义传统的作品是()。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
应让婴儿多听听轻松愉悦的音乐和声音
第14题:
简述诗意现实主义的先驱人物及代表作品。
第15题:
简述印象派的基本特点并列举画家和作品。
第16题:
【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家:巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》,并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》,并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”,即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 (1)小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术,音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能,但并非其所长,故音乐最擅长表达情感。 (2)引入新课对于无标题音乐,不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物,否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限,由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 (1)【板书】《c大调前奏曲》(选自巴赫《平均律钢琴曲集》) ①作者简介巴赫:德国最伟大的作曲家之一,巴洛克时期音乐的集大成者,其作品沉重、含蓄而又略显暗淡,充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷,是巴赫的代表作,其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐,是从没有升、降号的调性--即C大调开始,流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲,使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐(教师弹奏) ⑤学生讨论、教师总结,帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身,音乐正是通过自身的运动方式,即旋律,音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结:因为“音乐的美来自于音乐本身”,所以,无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 (2)【板书】《c小调练习曲》(肖邦、作品10) ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介:肖邦,波兰音乐家,所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响,他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。(学生朗读) ④分段欣赏,教师分析。(略) ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么?它带给我们一种怎样的情感触动? ⑥学生回答,教师总结。 整首音乐大气磅礴,在昂扬、激奋的音乐基调中,我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量,即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结:音乐通过自身表达了一种精神内涵,所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手,同时,了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 (1)知识总结:小结本课内容。 (2)方法总结:无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识,有助于准确地把握和理解音乐。
第17题:
法国印象派画家()的代表作是:《日出印象》。
第18题:
你认为将“透明的红萝卜”呈现于作品所描写的现实中有和意义?
第19题:
钢琴曲《月光》是印象派音乐创始人法国作曲家德彪西的代表作之一。作品以清淡的笔调和丰富的色彩性和声,栩栩如生地描绘了一幅月色茫茫,明净如画的景象。下面对这部作品的风格特点理解不正确的是()。
第20题:
马尔克
格罗斯
郁特里罗
康定斯基
第21题:
作品通过对月光的描写渲染出一种神秘的、若隐若现的气氛
作品对月光的描写,带有一种抽象的、超越现实的色彩
作品通过音乐描绘了月色的奇幻景象给人产生的强烈印象
作品含有崇高理性,逻辑严密,形式严禁等古典音乐特征
第22题:
第23题: