当前分类： 00409美育基础
问题：少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点，这是（）A、少儿思维方式的特征B、少儿心理发展的特征C、少儿的未特定化特征D、少儿的开放性特征...
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问题：让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美...
问题：脑细胞组织成长最迅速的时期是（）A、0～3岁B、6岁以前C、青少年D、30岁...
问题：服饰美的美育作用主要体现在（）A、服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B、即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C、有助于提高对人的美的审美能力D、有助于发现人的生命价值E、有助于人际关系和谐...
问题：美的最早形态是（）A、自然美B、社会美C、形象美D、心灵美...
问题：美育实施首先是在（）中进行的。A、美术课B、音乐课C、校园环境D、课堂教学...
问题：在人的美中起主导作用的是（）A、语言美B、行为美C、环境美D、心灵美...
问题：天文学家开普勒关于行星运动三大定律的第三定律，其数学公式为T2=D3体现了科学美的（）A、对称性B、简洁性C、统一性D、抽象性...
问题：科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）A、科学文化知识B、先天遗传素质C、物质生产实践D、与生俱来的...
问题：在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（）A、美学课B、美育课C、德育课D、音乐、书法、美术等艺术类课...
问题：感性的冲动...
问题：（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A、艺术表现技能B、批评技能C、课堂审美化技能D、语言审美化技能...
问题：健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这个能力是健康人格的哪个特征（）A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性...
问题：在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中语言发展最快的阶段是（）A、婴儿期B、学前阶段C、小学阶段D、青春期...
问题：培养审美感知能力的途径有（）A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作...
问题：培养正确的审美观的具体途径有（）A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考...
问题：视听艺术...
问题：构成主体与客体审美关系的中介是（）A、客观事物B、人的主观意识C、爱美的心理D、审美结构...
问题：美育的基础是（）A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育...
问题：艺术教育与审美教育的关系是（）A、任务与目的相通B、范围与内容上相同C、形式与方法相同D、功能相通E、特点不相通...
