当前分类： 09338课程设计与评价
问题：实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。...
查看答案
问题：在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。...
问题：微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。...
问题：校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。...
问题：在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。...
问题：组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。...
问题：简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。...
问题：所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。...
问题：以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）。A、课程补充B、课程新编C、课程拓展D、课程整合...
问题：简述课程评价的主要功能。...
问题：用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的方法是（）。A、纸笔测试法B、访谈法C、问卷法D、实验法...
问题：综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。...
问题：在对课程进行评价时，首先要收集资料，然后就可以进入价值判断阶段了。...
问题：研究性学习的评价主要有三个环节，下列不属于这三个环节的是（）。A、开题评价B、作品评价C、结题评价D、中期评价...
问题：综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。A、学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价B、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）C、学校对综合实践活动课开展的支持D、对综合实践活动课程自身改进的评价...
问题：所谓校本课程开发就是针对原有课程根据不同的教学对象进行一些学程的修改。...
问题：综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。...
问题：教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。...
问题：主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。A、解放理性B、实践理性C、科技理性D、工具理性...
问题：在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。A、试卷评价法B、典型作品评价法与实践活动评价法C、信息情感观察评价法与信息情感的量表评价法D、以上都是...
